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网上有一位数学老师说:今天我问学生:数学是什么?只有一位学生举手回答。为什么学了六年数学,却不知数学是什么?他们不敢说,拿不准。那我们给学生头脑中流下了什么数学痕迹呢?
对孩子提出更高的要求,基础知识必须扎扎实实的掌握,还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。
不再是低年级的以机械记忆为主要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力想象能力等。
孩子发言时,随声附和的人比较多,独立思考习惯仍未养成;计做的经常会出错如加号看成减号。
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不再是低年级的以机械记忆为主要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力想象能力等。
孩子发言时,随声附和的人比较多,独立思考习惯仍未养成;计做的经常会出错如加号看成减号。
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