七年级初一语文部编版上册《济南的冬天》PPT课件

共3课时统编版语文七年级（上）,1.会认会写本课的生字新词，了解作者及相关文学常识。2.有感情地朗读课文，感知内容，品味之美。（难点）3.培养自读写景抒情散文的能力。（重点）,同学们，在你们的印象中，冬天带给我们一种怎样的感受？请试着用一个词来描绘一下？大家心目中的冬天多是寒冷刺骨的，但是你知道吗？在咱们中国北部的一个城市，它的冬天却别有一番滋味，到底是何等滋味呢？下面我们一起走近老舍先生的《》。济南风光,老舍( 1899-1966)， 原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。著名作家，杰出的语言大师，获“人民艺术家”的称号。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。其中《茶馆》被誉为“东方舞台上的奇迹”。老舍的作品多以市民阶层的生活为题材，有强烈的正义感，语言幽默风趣、诙谐轻松、“京味”十足，具有浓郁的地方色彩和强烈的生活气息。作者简介,本文节选自《一些印象(四、五、六、七)》(《老舍全集》第十四卷)。  题目是编者加的，略有改动。老舍1930年来到山东，在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教多年，对山东产生了深厚的感情，称山东为他的“第二故乡”。 本文是老舍在济南齐鲁大学任教时写成的。此文虽系节选，但能独立成篇。（jǐ）人才济济（jì）无济于事（dé）得到（děi）得亏（de）拿得动（quān）圆圈（juàn）圈养济得圈单（dān）单薄（chán）单于（shàn）单县辨别多音字,暖：（nu3n）温暖援：（yu2n）援助藻：（z3o）水藻燥：（z4o）干燥躁：（z4o）急躁噪：（z4o）噪音镶：（xi1ng）镶嵌攘：（r3ng）熙熙攘攘,响晴：（天空）晴朗无云。：温暖晴朗。着落：可以依靠或指望的来源。慈善：对人关怀，富有同情心。贮蓄：存放，储藏。澄清：清亮。蓝汪汪：像水一样灵动透彻的蓝色。形容蓝得发亮。空灵：原意是灵活而不可捉摸，这里指透明的、不可捉摸的。理解词义,思考1：的总体特点是什么？本文的写作思路是怎样的？思考2：作者写了的哪些景物？又是如何描写这些景物的？思考3：文章表达了作者怎样的思想感情？作者为何会有这种感情？请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者的感情，感受文章自然的风格，思考这篇文章应该用什么样的基调朗读。1.划分文章层次。2.画出文中语言美、意境美、情感美的语句。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。第二部分(2-6):通过对比写济南冬天的天气，突出济南冬天“”的特点，赞誉这里是块“”。具体写济南冬天的山水景物。第一部分(1):第三部分(7):总结上文，写作者总的观感。范读课文，回答下列问题。是怎样的呢?总特点：——真得算个。阳光朗照下的山——可爱。薄雪覆盖下的山——秀气。城外远山——小水墨画。济南的水——不结冰，冒热气。水藻绿，垂柳照影。济南为何“真得算个”?在作家老舍与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后，给人的感受是：无风、响晴和，天气暖和安适，三面环山，山是温静、隽秀的，水是绿色的、澄澈的。通过描写景物，作者在文中表达了怎样的思想感情?作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现了济南冬天之美，又寄寓了对祖国山河真挚的爱。理清文章的结构观感123,文章是按照怎样的结构行文的？文章按照总——分——总的结构安排全文的。先总写济南是个，再分写济南的山可爱、秀气、淡雅，济南的水暖、绿、清，最后总结全文，这就是冬天的济南。这一段在文章的内容和结构上起什么作用?这一段是全文的总起，作者在这段中抓住济南冬天总的特点写。济南冬天的总体特点是“”，这一特点是贯穿全文的主线。写北平、伦敦、热带是为了与济南对比，突出济南冬天无风声、无重雾、无毒日，突出“”的特点，赞誉济南是个“”，为下文做铺垫。最后一句是全文的中心句。品味第一部分,品味第二部分文章是按照怎样的顺序描写雪后山景?按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。“最妙的是下点小雪呀”，雪后山景“妙”在何处？（1）“妙”在雪光、雪色“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”松的翠与雪的白相映生色;如洗的蓝天与似银的雪相映生辉;白雪与暗黄的草，组成彩色的美景。（2）“妙”在雪态“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”以动写静，写出动人的形态;把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。“最妙的是下点小雪呀”，雪后山景“妙”在何处？冬天，济南的水有怎样的特点？反在绿萍上冒着点热气。把终年贮蓄的绿色全拿出来。整个的是块空灵的蓝水晶。水暖绿清,文章以“这就是冬天的济南”结尾，有什么好处?以简洁有力、含义丰富的一句话总结全文，写作者对“冬天”这一特定时令里的济南的总的观感,点明了文章的主旨。精读品味第三部分,1．找出并改正下列各句中的错别字。(1)可是，在北中国的冬天，而能有温情的天气，济南真得算个。(2)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里。(3)山尖全白子，给蓝天壤上一道银边。2．填空本文开头用了三组对比：________________和________________；______________和______________；______________和______________。这三组对比突出_______________。北平的寒伦敦的暗热带的热济南的暖济南的明济南的温济南的,3．作者所写的有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的?作者是通过写济南四周的小山、雪景、济南的水来呈现“”这一特点的。最主要的特点是“”。“温”是相对于严寒或酷热而言，强调气温宜人;“晴”则是相对于“阴”而言，不仅是指天气的晴朗，还有色彩鲜明而不单调的意思。1.默读全文，画出文中贴切且给人以美感的比喻、拟人句，并体会作者是如何写意状情、传达情韵的。（重点）2.引导学生展开联想，体味情景交融的诗意境界。（难点）3.体会作者对景物独特的感受以及寄予的深情。同学们，上一节课我们学习了老舍的《济南的春天》这篇课文，解决了文中的重点字词，梳理了文章的结构，了解了文章的大致内容。今天这节课，我们继续学习这篇课文，深入分析文章运用的修辞方法、描写方法和表达效果。1．感知课文作者抓住了济南冬天()的特点，描绘了济南冬天的()、(  )等景物，展现了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了对济南冬天的() 和()之情。2.文章的结构可以概括为：总特点（第1段）：（）——贯串全文具体景物（第2~6段）：（）——美景总结上文（第7段）：（）——点明主旨山水喜爱赞美山、水观感,作者运用第一人称的写作手法有什么好处？作者运用第一人称的手法，以自己的亲身感受去描写，使文章显得情真意切。过渡句。这句话在文中起承上启下的作用，由总写转到对济南冬天的山水的描写。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。这一句在文中起什么作用?这句话点明了什么?在写山水之前，先用拟人的手法烘托出一个“暖和安适”的“理想的境界”，写出济南冬天的总体感觉。“睡”“醒”两个拟人化的动词，烘托出环境的舒适温暖，表达出作者的赞美之情。一个老城，有山有水，全在蓝天底下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。试析这一句的修辞方法。把济南比作婴儿，把老城四周的小山比作“小摇篮”，形象生动地说明了温暖的气候是由像小摇篮一样的特殊地形造成的，表现了这一“理想的境界”明净、温暖和舒适的特点。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”,请从修辞手法的角度赏析“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边"。“镶”字运用拟人的修辞手法，赋予雪以人的情态，用“银边”比喻山尖上的一圈薄雪的轮廓，生动形象地写出了雪过后，蓝天下薄雪覆盖在山头的美丽景象，表达了作者对雪的喜爱之情。"妙”字用得准确、恰当，起到统领全段的作用。本段文字围绕它展开描绘。语气词“呀”把作者发自内心的感慨和赞叹之情传达出来，读来让人感到自然、亲切。“最妙的是下点儿小雪呀”这一句中“妙”“呀”两字的用法有何精妙?这句话运用了什么修辞手法？有什么表达作用？“有的......有的……”更加生动形象地描绘了雪的覆盖不均和小山本色的若隐若现，并且运用了拟人的手法，把色彩斑驳的山坡比作“穿上一件带水纹的花衣”， 生动形象地将山坡上斑驳的色彩和风儿吹动下的小山描绘得富有动感和美感，显得更加秀丽迷人，抒发了作者的赞美之情。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。这句话中用词、修辞有何精妙?对“微黄”“忽然”“微微”这三个词的运用，可见作者遣词造句1.画横线的第①句运用了比喻的修辞手法，用“一髻儿白花”来比喻________________，用“日本看护妇”来比喻_______。2.文中画线的第②句描写了_______和_______相间的美景。3.这段文字写景的顺序依次是_______、_______、_______、_______，自____到____的_______顺序。4.本段文字描写的是______________。树尖上的雪矮松雪色草色山上山尖山坡山腰上下空间雪后的山景,贾平凹《冬景》、郁达夫《江南的冬景》、苏童《关于冬天》,阅读《片片蝶衣生》一文，回答问题。片片蝶衣生镯  耳①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝吸引。③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动、活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样惹人怜惜！,⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彩蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗?⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徒，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清秀的姿容，密密丛丛的丰韵，将永远盛开在我的梦里。2.文中画线的句子使用了什么修辞手法？结合文章内容，具体分析其表达作用。这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一 身微蓝的薄衫，是那样惹人怜惜!运用拟人、比喻的修辞手法，赋子蓝蝴蝶花以人的情态，且把“蓝蝴蝶花”比作“蝴蝶仙子”，生动形象地描绘出了蓝蝴蝶花清秀美丽的花容，表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。花瓣娇小不起眼；蓝色的花容让人惊艳；花瓣成对绽开，如起舞的蝴蝶；散发幽幽的香气，沁人心脾。1.依据文章第②③段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。  ,3.下面对文章的理解分析，不正确的两项是  () ()。A.在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。B.在蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔独步寻花》，作者感受到诗人对生活的知足与热爱。C.第⑥段中，作者用三角梅、曼陀罗、合欢、月季与蓝蝴蝶花作对比，突出了蓝蝴蝶花的雍容华贵。D.第⑦段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达对即便生长在乡野间，依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。E.文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的惋惜之情。EC,4.简要分析文章最后一段在全文中的作用。  照应开头并总结全文；内容上，升华主旨，表达了作者对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。