幼儿心理行为发育DDST考试评分表

幼儿心理行为发育DDS操作考试评分,姓名考试时间,考试内容操作标准评分标准实际得分,操作前准备用具1.葡萄干若干粒（或类似葡萄干大小的小丸）。2.11块每边2.5公分长的方木（红色8块，兰，黄，绿各1块）,3.无色透明玻璃小瓶（瓶口直径1,5公分）,4.花皮球两个（直径7公分一个，直径10公分一个）,5.红铅笔5.0,表格1、计算年龄。2、划出年龄线/填明测查日期2.0,筛选发育筛查记录是由104个项目组成，这些项目排列于出生至6岁年龄的范围里，并分别安排在4个区。1.0,对象1．儿童应让它坐得高些，靠近桌边，使他在测查时易于接触测查用具。从桌面移去不必要的用具。2．向家长说明：第一此测试为发育的筛查；第二在不要求小儿全部完成测试项目。1.0,操作过程个人-社会1、会脱外衣、鞋、小裤：询问家长小儿能否脱掉上述一种衣着，例如外衣、鞋或短裤。（2分）,通过要求：除会脱帽、袜外，还能脱上述三种衣着中的一种，通过（1分）,2、模仿做家务：询问家长小儿是否会模仿做家务，例如擦桌子或扫地。（2分）,通过要求：小儿会学做任何一种家务，通过。（1分）,3、自喂狼籍少：问家长小儿用匙吃饭时洒多少。（2分）,通过要求：若小儿用勺吃饭时，很少洒出，通过。（1分）,4、在家里会帮助做简单的事：问小儿会否帮助成人做些简单家务，例如把玩具放好或在家长要他取指定东西时能取。（2分）,通过要求：小儿确能用某种方式帮成人的忙，通过（1分）,5、会洗手并擦干手：小儿能否自己洗净手并擦干。（2分）,通过要求：小儿能洗净手并擦干，通过。（1分）,6、能玩需要交往的游戏和捉人游戏：小儿能否与其他小儿一起玩（2分）,通过要求：如家长回答小儿和其他小儿游戏时可以相互玩为通过（例如玩捉迷藏、捉人等）。追逐或打架不算通过。（1分）,7、与实验员玩球：把球滚向小儿，让他把球滚回来或扔回来。（2分）,通过要求：如小儿把球向着检查者滚回或扔回，通过。（把球送到检查者手中则不算通过）。（1分）,8、用杯子喝水：问家长小儿能否拿着杯子喝水而洒出不多。（2分）,通过要求：小儿能做到，通过。（1分）,精细动作—适应性1、把弄小丸拿到手（攫取小丸）：小儿坐在家长腿上，两手能放在桌面上，检查者将一粒小丸直落在小儿面前够得到的地方。检查者可指点或摸着小丸，以引起小儿注意，观察小儿如何拾起小丸（小丸与桌面颜色对比分明）（2分）,通过要求：如小儿能抓起小丸，通过。注意小儿以手指粘起小丸不算通过。（1分）,2、用积木搭两层塔：把积木放在小儿面前桌面上，检查者在旁鼓励他搭高高，尽他能力越高越好。可示范或逐块给他，最多可给予三试。（2分）,通过要求:如小儿搭积木，一块放在另一块上，他移开手时积木不倒算通过（1分）,3、搭四层塔：同前项。（2分）,通过要求:小儿能搭稳四块积木而不倒，算通过。（1分）,4、倒小丸-按示范：开始时观察小儿是否会自发地做到 ，如不能，把一粒小丸放进瓶内，嘱小儿取出。若小儿不能自发地倒瓶取出小丸，可示范2～3次。（2分）,通过要求：小儿能把小丸倒出瓶外，或是由于自发，或是于示范后，均算通过。把小丸直接倒进口中，或用手指拨出，不通过。（1分）,5、从瓶中倒出小丸——自发地：开始时观察小儿是否会自发做到，若不能，再嘱小儿取出，不要使用“倒出来”这个词，也不告诉小儿如何倒出小丸。（2分）,通过要求：如未经示范，小儿把瓶内小丸倒出，算通过。直接把小丸倒入口中，或用手指拨出，不通过。（1分）,语言1、咿呀学语：家长或检查者发出的声音，小儿能否模仿。（2分）,通过要求：如小儿能发出的某种声音和他在一分钟内刚听到的声音相仿，通过。（1分）,2、说Da—Da，Ma—Ma无所指：在测查期间注意小儿是否会说出“爸爸”、“妈妈”这两个音。（2分）,通过要求：小儿说出“爸爸”、“妈妈”中的一个，通过。说出时不要联系到父母。（1分）,3、说Da—Da，Ma—Ma有所指：小儿在测查期间对他父亲叫过“爸爸”或对他的母亲叫过“妈妈”。（2分）,通过要求：小儿能正确地称呼他母亲为“妈妈”或父亲为“爸爸”通过。倘未能听到可询问家长。（1分）,4、除会说Da—Da，Ma—Ma外还会3个词：询问家长小儿对特殊物件，人或动作常用哪些字来称呼。（2分）,通过要求：除了爸爸或妈妈外，倘小儿至少会用3个特殊的词，通过。说出的词，不要求成人听懂，但每次说出这个词必须针对着同一件事物（只说出“爸爸”、“妈妈”不通过）。（1分）,5、会把两个不同的词组合起来：小儿能否连两个或更多词以表达有意义的短语。（2分）,通过要求：小儿能说由两个或更多词表达有意义的短语，例如：“玩球”“喝水”“要吃奶”或“放下来”，通过。单义词组例如“拿拿”“谢谢”，不通过。（1分）,6、指出一个说出名称的身体部分：嘱小儿点出自己的眼、鼻、足或身体其他部分。（2分）,通过要求：把他的身体某部分指对了，通过。（1分）,7、说出一张画的名字：筛查表背面或筛查手册后面的图样（注解第14条）每次指一样，问小儿这是什么？（2分）,通过要求：小儿说对任何一张图片，通过。发音不一定要求准确，如小儿说出事物的浑名，符合这图片上相同的事物，通过（作出动物的叫声，不通过）。（1分）,8、能跟3个方向性指示中的2个：检查者嘱家长勿走动，授给小儿一积木，告诉小儿每次放一个方向。（2分）,通过要求：3次中2次放对，通过。（1分）,大运动1、弯下腰再站起来：当小儿单身独立在地上时，放一小玩具在他前面地上，让他拾起来。（2分）,通过要求：倘小儿能弯腰拾起玩具，不撑住地面，能回复站立，通过。（1分）,2、走得好：观察小儿步行情况。是否平稳，很少摔跤。（2分）,通过要求：小儿步行自如不左右摇摆，通过。（1分）,3、走、能向后退：嘱小儿退走。检查者可表演给小儿看，应如何做。（2分）,通过要求：如小儿能退走两步或更多，通过。如未观察到可询问家长在家拉着玩具（1分）,4、会上台阶：观察小儿如何上台阶或楼梯。（2分）,通过要求：如小儿能跨步走上扶梯（非爬行），通过。允许他扶墙或扶栏来支持，但不能扶成人。（1分）,5、踢球：令小儿站着，面前按放一球，约离小儿15公分，嘱他踢球。检查者可先给小儿表演。（2分）,通过要求：小儿站着，不依靠任何物件，能把球向前踢出，通过（把脚晃动触到球或踏在球上或扶着物件踢球，均不算通过），可询问家长（要问会否踢同样大小的球）。（1分）,6、举手过肩扔球：嘱小儿向着检查者举手过肩抛球，检查者可先表演。（2分）,通过要求：小儿站立离检查者90公分左右，向检查者扔球，扔球远度，应在检查者臂长范围内，高低在检查者膝与脸之间，通过（如小儿不肯把球投向检查者，反复向他处扔球，不通过。（1分）,结果判读随机给予已评估完全的丹佛发育筛查量表进行结果判读。10.0,总计100.0, 监考老师签名：,儿保科教研室,,