初二新人教版八年级初二语文必修《桥之美》PPT课件

吴冠中,壹貳叁肆课文导读,壹课文导读,●读课文，理解作者爱桥的原因。●品味文章优美而富有韵味的语言。●学会从某一角度欣赏艺术作品的方法。学习目标,作者介绍吴冠中江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。他擅长表现江南水乡景色，画面充满诗意，并且特别重视点、线、面的结合与搭配。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种  。吴冠中（1919—2010）,貳字词学习,煞它风景shà着眼纤细zhuóxiān生字生词,媒介：驻足：孕育：使双方（人或事）发生关系的人或事物。停止脚步。比喻既存的事物中酝酿着新事物。失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。生词学习,叁课文赏析,阅读课文，划分层次，概括大意。第一部分：第二部分：第三部分：（1-2）引出说明的对象。（3-6）正反说明桥之美在于环境的配合。（7）总说桥之美及其普遍的美学意义。整体感知◎三部分之间是总分总的关系,整体感知细读课文，找出文章的主旨句。“我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏……而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”,课文中哪些句子揭示了“桥之美”（1）第二段中“‘小桥流水人家’，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美”；（2）第三段中“我之爱桥……缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用”；（3）第五段中“矛盾的发展……桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色”；（4）第七段中“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美”。——这些文句揭示了“桥之美”的含义,◎乌镇苇丛上的石桥；◎江南乡间细柳下的石桥；作者举了哪些例子说明桥在不同环境中多样的形式作用？◎水天间的长桥之美；◎形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥以上的四种桥，或为主体，或为陪衬，或者起着画龙点睛的作用，但都与周围的景物配合成为和谐的一体，共同构成了入画的景致。乌镇石桥江南乡间石桥长桥卧龙风雨廊桥,“桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉”风雨桥的美表现在哪里？第4段不同的桥带给作者的感受有何不同？◎石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受；◎石桥与细柳合作创造的动人景致；◎长桥给人带来的富有生命力的美感；◎风雨桥给人带来安闲、自在的感觉。——舒畅——销魂——满足——欣赏,◎《清明上河图》中的虹桥；◎庄稼地里的小桥；4、5自然段中的桥从正面说明桥之美在于环境的配合。这些桥之所以能给人以美感，是因为它们能与周围的环境和谐统一，充分发挥桥的那种联系形象的重叠与交错的作用。第6自然段中的桥从反面说明桥不与周围景物配合就不会产生美感。南京长江大桥和钱塘江大桥（包括成昆路上的桥），从审美的角度来看，作者对这些桥是不欣赏的。他认为这些桥与周围景物配合得不和谐，所以产生不了美感。◎高山峡谷中的人造索桥；◎南京长江大桥、钱塘江大桥，成昆路上的桥,多种说明方法的运用。（第4段）“颐和园里仿造的卢沟桥有17孔，苏州的宝带桥多达53孔”作引用：（第2段）“小桥流水人家”列数字：写法探究,作者以画家的标准和眼光，从独特的角度发掘了桥在不同环境中所产生的美学效果，表达了作者对美的追求和对美的理解，给人一种全新的审美视角。课堂小结,肆课外拓展,查阅资料，将《中国石拱桥》一文改写成科普小品文，要求：使用比喻、通感等文学写作手法（手法自由）500字左右课后作业,同学们下课了