七年级初一语文下册《一课小桃树》PPT课件

一棵小桃树第1课时统编版语文七年级（下）,1.识记重点字词，了解贾平凹及其作品，把握文章主要内容。（重点）2.学习文章抓住事物特征细致描绘的写作方法。（难点）学习目标,同学们，在生活中有没有自己喜爱的植物呢？说说喜欢的理由。作者所喜爱的是一棵小桃树，世间万物，作者为什么单单喜欢一棵小桃树呢？让我们一起走进《—颗小桃树》，去—探究竟吧！,贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家。他以小说出名，散文也独具一格。其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里蕴含着丰富的生活道理。主要作品有长篇小说《商州》《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》等；短篇小说《满月儿》《猎人》等；散文《丑石》《月迹》等。作者简介,本文选自《平凹散文》(浙江文艺出版社2008年版)。《一棵小桃树》是一篇渗透着作者人生感悟与人生追求的散文，饱含深情、含蓄隽永，透过小桃树不平凡的经历，写出了一段人生故事，是一篇难得的托物言志的散文佳作。创作背景,忏悔（）矜持（）孱头（）执着（）猥琐（）淅淅沥沥（）撑（）刹那（）血气方刚（）ch4nc4nj!nch9ngzhu6l$ch4xu=学习字词x!w-isu7,（）单薄（）纤夫（）刹那（）纤细薄（）薄饼（）薄荷b6xi1nch4多音字（）遗忘（）刹车纤刹y@（）遗之千金遗sh1b2ob8w=iqi4n,嫌（）嫌弃歉（）道歉缈缥缈形近字xi2nmi3o渺渺小谦（）谦虚赚（）赚钱绽（）绽放锭（）金锭淀（）沉淀zhu4nzh4nd$ngdi4nqi4nqi1n,理解词义忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。矜持：庄重；严肃。执着：指固执或拘泥，也指坚持不懈。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。孱头：软弱无能的人。猥琐：（容貌、举动）庸俗不大方。血气方刚：（年轻人）精力正旺盛，冲劲儿大。垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。垂垂，渐渐。暮，（时间）将尽、晚。撑：抵住；支持。祸不单行：表示不幸的事接连发生。刹那：极短的时间；瞬间。思考3：文中作者为什么多次用到“我的小桃树”这一称呼?思考1：课文主要写了什么？思考2：文章在记叙顺序上有什么特点？思考问题速读课文,请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者的感情，思考这篇文章的叙事线索。1.划分文章层次。2.说一说小桃树的生长过程。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。批注要求,划分层次本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？第一部分(1)第二部分(2)第三部分(3—8)引文部分，交代“我”写小桃树的原因。描写眼前情景，写开花的小桃树经受风雨磨难，抒发作者怜悯、痛心、自责的心情。回忆小桃树与“我”的成长历程。第四部分(9—14)回到眼前情景，呼应开头，点明主旨。说说课文主要写了什么。初读课文，回答下列问题。主要写了小桃树的生长过程。埋在角落萌芽长上二尺来高有院墙高了开花枝儿上保留着一个欲绽的花苞,文章在记叙顺序上有什么特点？找出表示叙事时间的短语。“今天的黄昏”“好多年前的秋天”“如今”现在过去现在插叙,作者在这篇散文里，一共用了多少次“我的小桃树”这一称呼？作者为什么如此执着地用这个称呼？作者一共用了七次“我的小桃树”这一称呼。作者如此执着地用这个称呼，是因为在他看来，这株“野”的、“没出息”的、不美的小桃树，与自己有着特殊的情感联系。理清文章的叙事情节引文部分眼前情景143回忆成长过程回到眼前情景2,第一部分在文中有什么作用？交代我写“小桃树”的缘由，暗示小桃树对于“我”的特殊意义。开篇设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引起下文。第二部分，为什么要先写小桃树在春雨中的形态？春雨中的小桃树不堪风雨，进而联想到自己往日的傲慢、矜持，今日的软弱。这样就自然地过渡到对往日的回忆上了。往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。“孱头”是用来称呼软弱无能的人，这句话中作者用“孱头”称呼自己，表达了“我”在风雨面前只能眼睁睁地看着小桃树备受风雨摧残的无奈、愤恨和痛苦之情。如何理解这句话中“孱头”的含义?1.它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。分析小桃树的形象，找出文中描写小桃树生长过程的语句，说一说这是一棵什么样的小桃树。小桃树长得单薄、弱小。2.它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。表现了小桃树发育不全、状态不佳、矮小瘦削的样子。3.如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢……那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。通过描写花瓣的薄弱来突出它生命力的顽强。4.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。赋予小桃树人的情状，形象生动地描写了小桃树坚强勇敢地与风雨磨难作斗争的情景。写出了历经风雨后的小桃树黑枯单薄的样子，与下文的“花苞”形成对比，突出了小桃树面对逆境永不屈服的精神。5.我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。总结小桃树的形象：单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样的可怜，又是那样的可敬。小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出的。刚长出来时，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过，还险些被砍掉。它第一次开花就遭到风雨的摧残。作者对小桃树的感情发生了哪些变化？“竟将它忘却了”忽略“偏要它将来开花结果”坚信“便再没有去想了”忘却“它开了花”“没有粉的感觉”怜惜“千百次”俯身与挣扎赞美“到底还有一朵花”感激“那花是会开得美的”“会孕出一个桃儿来的”希望,一、下列对句中加彩词语的含义理解有误的一项是()A.它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。[猥琐：(容貌、举动)庸俗不大方。]B.唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。(孱头：软弱无能的人。)C.我渐渐地大了，脾性也一天一天地变坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。(垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。)D.我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花，那花儿开得火灼灼的。(灼灼：形容花的颜色很浓。)D,二、判断下列句子所运用的修辞手法。1.一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”。()2.我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。()3.走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。()4.那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女。()引用对比,三、下列句子中标点符号运用不当的一项是()A.一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。B.我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？C.一树的桃花，一片、一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了、黑枯的了。D.你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？C,谢谢第1课时统编版语文七年级（下）