部编版语文八年级下册《安塞腰鼓》PPT课件

安塞腰鼓统编版·语文·八年级（下）第1课时,1.了解作者及其作品。2.有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。（重点)学习目标,俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风情”，承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，有着奔放的动作、铿锵的节奏。今天我们走进刘成章的《安塞腰鼓》，去感受它的风采，它的魅力！新知导入,刘成章，1937年生，陕西省延安市人，当代诗人、散文家。主要作品有散文集《黄土情》《清晨之边》《羊想云彩》等。其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。作者简介,20世纪80年代初，人到中年的刘成章先生，“中年变法”，放弃了原先所熟悉的诗歌、歌词等创作形式，找寻到散文这种新的艺术创作方式。当他远离家乡来到省城后，脑际里回闪着“安塞腰鼓”那踏破岁月、气吞山河的壮丽景象，耳畔里仍回旋的是高原上那在沉默中爆发的鼓点。面对20世纪80年代我们祖国在改革、开放中日新月异的景象，刘成章用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意理解。创作背景,《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。作者通过描写西北汉子擂腰鼓的场面，歌颂了生命奔腾的力量，这力量正是通过西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来的。贫瘠的黄土地，困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到了太多的压抑与羁绊。安塞腰鼓正表现了他们身上具备的那种挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量。文题解读,（）边塞（）塞车（）闭塞huìjīmòkàngt6ngr7ng·ji2学习字词塞s1is4isè多音字,茂腾腾：陕北方言，形容有活力的样子。亢奋：极度兴奋。晦暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。理解词义蓦然：突然，猛然。冗杂：繁杂。叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。戛然而止：声音突然中止。第一部分(1—4)第二部分(5—27)语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点第三部分(28—30)语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。请同学们带着感情朗读课文。读完课文后，回答下列问题。1.作者抑制不住自己飞扬的激情，不时地用同一句话来直接抒发自己的情感，你能找出来吗？这句话在文中出现了几次？整体探究好一个安塞腰鼓！四次,2.整篇文章极富震撼力，文章中一个排比接一个排比，一个高潮连一个高潮，大家从中体味到了什么？这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。全文洋溢着一种阳刚之美。本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？划分层次,第一部分(1—4)第二部分(5—27)第三部分(28—30)写安塞腰鼓表演前的安静氛围。写安塞腰鼓表演时的舞姿和鼓声是生命的赞歌和力量的赞歌。写安塞腰鼓表演结束后的寂静。1.文章反复出现“好一个安塞腰鼓！”有何作用？是文章的主线，将第二部分(第5—27段)很自然地分为四层，使文章形成回环往复的结构形式，整齐有序，节奏感强。结构上内容上从场面、声响、击鼓的后生、舞姿四个方面写安塞腰鼓的“好”，使安塞腰鼓的内涵不断加深，突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美，也使作者的赞美之情不断深化。2.安塞腰鼓“好”在哪里，用“好一个________的安塞腰鼓”的句式对安塞腰鼓进行评价。壮阔豪放火烈有力元气淋漓惊心动魄奇伟磅礴痛快了山河、蓬勃了想象力容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞,3.请用“好一个______的安塞腰鼓，你看（听）______”为开头，集体有感情地朗读第二部分的内容。（1）第7段可前加一句：好一个____________的安塞腰鼓！你看——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！场面壮观,（2）第14段可前加一句：好一个____________的安塞腰鼓！你看——百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。雄壮激越,（3）第18段可前加一句：好一个______________________________的安塞腰鼓！你看——后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！震撼你、烧灼你、威逼你,（4）第23段可前加一句：好一个____________的安塞腰鼓！你看——每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。绮丽多姿,4.安塞腰鼓擂前擂后又是一番什么样的景象呢？擂前：静静地积蓄着力量擂后：寂静得像来到另一个星球,5.“一群茂腾腾的后生。”开篇用一句短句独立成段，有何作用？开篇用一短句独立成段，奇崛有力。用“茂腾腾”形容后生，有种耳目一新的美感。“后生”指年轻的生命，他们如日中天，光辉耀眼。这句话简洁传神地表现了年轻生命的生机与活力，奠定了本文热情奔放、充满活力的感情基调。6.“耳畔是一声渺远的鸡啼。”这句话营造出了一种怎样的意境？体会这一结尾的妙处。①以动衬静，用“鸡啼”来反衬腰鼓表演后的寂静，突出了世界的寂静和高原的旷远，给读者以无尽的想象空间。②使文章起伏跌宕，结构回环完整。1.解释下面句中加彩的词语。⑴每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。形容所见到的事物好到了极点。课堂练习⑵当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。声音突然中止。2.根据课文内容填空。一捶起来就（），（），（）！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是_____________；乱蛙一样，是____________；火花一样，是_____________；斗虎一样，是强健的风姿。发狠了忘情了没命了飞扬的流苏蹦跳的脚步闪射的瞳仁,谢谢聆听统编版·语文·八年级（下）第1课时