统编版语文七年级下册《老王课时1》PPT课件

老王第1课时统编版·语文·七年级（下）,1.了解作者及其作品，识记生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习本文通过几个生活片段描写人物的方法。（重点）3.体会老王生活的“苦”，感悟爱的博大，体察作者和老王的“善”。（难点）学习目标,在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢?新知导入,杨绛（1911—2016），江苏无锡人，作家、翻译家。作品主要有散文《干校六记》《将饮茶》，记述自己家庭的回忆录《我们仨》，小说《洗澡》，译作《堂吉诃德》《小癞子》《吉尔·布拉斯》，剧本《称心如意》《弄假成真》《游戏人间》《风絮》等。杨绛的文字韵致淡雅，拥有不蔓不枝的冷静，独具一格。作者简介,文章回忆的是那个特殊年代，作者夫妇被下放到干校劳动，但是任何歪风邪气都没有对老王产生丝毫影响，他照样尊重照顾作者夫妇，因此，与老王的交往就深深地刻在了作者的脑海之中。创作背景,作者以“老王”为题，意在告诉读者此人的普通，也明确地告诉读者“老王”是文章的主人公。文题解说,hu2ngp$y&y$t1zh$w&xi1ngzh7ng学习字词k%qi4nzh4ngl6ur&,（）乘车（）简单多音字乘数单没d1n（）单于（）千乘（）单县ch2nshànch0ngsh=ng（）没有（）湮没m0im8（）数典忘祖（）数据（）数见不鲜sh&sh*shu8,形近字塌（）塌败蹋（）糟蹋t1t4伛（）伛偻枢（）枢纽呕（）呕吐讴（）讴歌y&sh%7u5u框（）门框诓（）诓骗ku4ngku1ng怍（）愧怍作（）作用蚱（）蚱蜢zh4,惶恐：惊慌害怕。荒僻：荒凉偏僻。塌败：塌陷破败。取缔：明令取消或禁止。凑合：将就。记词义镶嵌∶把一物体嵌入另一物体内。滞笨∶呆滞笨拙。侮辱∶使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。愧怍∶惭愧。思考2：文章分别从哪些方面来写老王的?思考1：从全文的叙述描写来看，老王是一个怎样的人?思考问题速读课文,初读课文，体会作者的思想感情，品味课文的语言特色。整体感知批注要求1.划分文章层次。2.边读边勾画出描写老王的重点词句，思考老王是个怎样的人。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。划分层次本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别从哪几个方面介绍老王？第二部分(5—16):第一部分(1—4):第三部分(17—22):作者按照逻辑顺序交代老王的基本情况，表现出他的“苦”。回忆老王与“我”交往的几个片段，表现他的“善”。写老王的去世和“我”的感触。划分层次,老王是一个怎样的人?老人孤独无亲患有眼疾厚道本分生计艰难,老王的“苦”苦身体之苦生活之苦精神之苦,愿意给我们家带送冰块，车费减半。送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。善老王的“善”,理清文章的结构表现老王的“苦”表现老王的“善”老王的去世和“我”的感触123,交代了我和老王的关系，并点出了老王的身份：蹬三轮的。我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。体现了“我”与老王之间的关系较为融洽。分析文章开头一段话的作用。品味第一部分,点明了老王常为自己的处境和生活忧虑，可见他生活的艰难。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。惊慌害怕惶恐,这加大了他谋生的难度。老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。瞎掉了一只眼。为什么乘客不愿坐他的车呢？人们对老王的态度不愿坐他的车叫他“老光棍”恶意地揣测他眼睛瞎掉的原因精神之苦,课文第4段表现了什么意思？“破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋”，写出老王居住条件寒酸简陋，突出了老王生活之“苦”。靠一辆破旧的三轮车活命。打了一辈子光棍，孤苦伶仃。眼睛不好，瞎了一只眼。住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。老王有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。善良与“我”家结下了深厚的情谊品味第二部分,“从”，强调以前从未发生过。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。“大概”，是作者的推测；“压根儿”强调一点儿也没有，表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的想法。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。“凑合”说明老王赚的钱只能勉强维持生活。表现了“我”对老王的关心。不可以。“镶嵌”强调了老王身体僵直的病态。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。运用了夸张的手法把“镶嵌”换成“站立”可以吗？思考修辞手法,强调老王身体的虚弱程度，为下文老王的去世做铺垫。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。这段外貌描写起到了什么作用?外貌描写描写方法,瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。表面上指鸡蛋个数多实际是指老王对“我”的关心，这种关心是不能用数字来衡量的作用：香油和鸡蛋代表的是老王对“我们”的真诚谢意，体现出老王的善良。我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说:“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，“我”见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。这是委婉的说法，表达了“我”给钱的做法是为了不伤害老王的自尊，这样的解释免除了老王的尴尬，足见作者的善良。我也赶忙解释:“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”为什么重复两遍“我知道”他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。形象地描写了老王离开“我”家时的情形，突出了老王病情的严重，为下文写老王的去世埋下伏笔。怎样理解这段话中这加彩词语的意思？1.找出下列语句中的错别字，并把正确的改在后面的括号内。(1)老王常有失群落伍的慌恐，因为他是单干户。()(2)每天清晨，老王抱着冰上三楼，带我们放入冰箱。()(3)我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。()惶代症,2.填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是()(1)我们夫妇散步，经过一个______的小胡同。(2)看见一个破破落落的大院，里面有几间______的小屋。(3)我们从干校回来，载客三轮都______了。(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的______。A.偏僻坍塌取消惭愧B.荒僻塌败取缔愧怍C.荒僻坍塌取缔愧怍D.偏僻塌败取消惭愧B跟踪检测,3.下列句子的标点符号，使用正确的一项是()A.杨绛的学生这样评价她：无事，决不惹事，有事，决不怕事。B.读宋词，往往会读出感伤、哀怨、忧思……等情感。C.你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？获得了第几名?D.纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。C,4.本文按照怎样的顺序编排材料？正确的一项是()A.本文兼用逻辑顺序和时间顺序来组材。B.本文兼用时间顺序和空间顺序来组材。C.本文用逻辑顺序来组材。D.本文用时间顺序来组材。A解析：B、C、D三项都有误，因为文章前四段用的是逻辑顺序，分别写了老王的职业、生理缺陷、居住条件，最后一点是前两点的结果，因此是逻辑顺序。文章其余部分按时间顺序来安排，这一点比较容易判断。谢谢第1课时统编版·语文·七年级（下）