七年级语文上册《天上的街市》PPT课件

Synergisticallyutilizetechnicallysoundportalswithfrictionlesschains.Dramaticallycustomizeempowerednetworksratherthangoal-opportunities.统编版语文七年级（上）,1.朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美，并背诵诗歌。2.运用联想和想象，品味诗歌形象化的语言。（重难点）3.感悟诗人对理想生活的向往和追求。学习目标,儿  歌一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星，挂在天上放光明，好象许多小眼睛。一闪一闪亮晶晶，神奇可爱的小星星。郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。他是中国新诗的重要奠基人之一，中国历史剧的开创者和奠基人之一。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。郭沫若早年的诗作形式自由活泼，风格雄奇壮美，具有浓厚的浪漫色彩，表现了五四时期的精神。作者简介,本诗选自《郭沫若全集·文学编》第一卷(人民文学出版社1982年版)。略有改动。这首诗写于20世纪20年代初期。此时，五四运动的洪波已经消退，新的高潮尚未到来，半殖民地半封建的中国，仍然处于军阀混战、列强掠夺、民不聊生的黑暗之中。郭沫若痛恨这种黑暗现实，向往光明。在灿烂星空的诱发下，郭沫若写下了这首充满浪漫色彩的诗作《》。创作背景,（long）笼子（long）笼罩数（shu）无数（sh&u）数落（shuo）数见不鲜笼辨别多音字,缥（piāo）缥缈剽（piāo）剽悍瞟（piǎo）瞟一眼隔（ge）隔三差五融（rong）融洽甚（shen）甚至斟（zhen）斟酒湛（zhàn）湛蓝郎（lang）郎中朗（lǎng）朗读琅（lang）琳琅满目辨别易混字,缥缈：形容隐隐约约，若有若无。定然：必定。陈列：把物品摆出来给人看。闲游：闲暇时到外面随便游逛理解词义,【作者】郭沫若远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。请同学们朗读课文，并在课本上做好批注。体会作者感情，感受诗歌自然朴实的风格，思考这篇诗歌表达了什么。1.划分诗歌段落。2.画出诗歌当中重要的句子。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。第三段落从地上的街灯写到天上的明星，由明星又联想到街灯。街灯像明星,明星又像街灯，诗人以街灯和明星互喻，巧妙地将天与地连成一体，创造了一种缥缈梦幻、充满诗意的美妙意境，为下文描写做铺垫。想象天上的牛郎织女团聚的生活。第一段落第二段落描绘想象中，表达了诗人美好生活的向往，含蓄地表达对现实的不满。第四段落想象牛郎和织女在天街闲游的幸福生活，表现了诗人对理想生活的向往与追求。通过初读课文，回答下列问题。诗人由远远的街灯依次想到了什么?街灯→明星→街市→物品→人→生活。课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同?神话故事中一一牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，每年农历七月七日才能相见一次;文中想象的——牛郎织女能够骑着牛儿来往，提着灯笼在天街闲游。【象征】【比喻】“街灯”代表的是人间，“明星”引出的是天上。“街灯明了”表明是黑夜，这一场景具有象征意义，黑夜象征诗人所处的黑暗的现实社会，“街灯明了”象征黑暗社会中出现的希望与曙光。将在黑暗中发光的街灯比作在夜空中闪烁的明星，形象而又充满动感。远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。【联想】【象征】【比喻】诗人由现实生活中的街灯联想到，由实到虚。“现”字与首句的“明”字照应，准确地呈现出夜空中星星闪现的过程，表达了诗人看到明星时的惊喜之情。将天上的明星比作街灯，“街灯”与“明星”的共同特点是“无数”和明亮，无数明亮的灯与星成为美好事物的象征，象征着黑暗世界里的希望与光明。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。【联想】诗人由地上的街灯又联想到，一个“想”字总领第2、3、4节对天上的美好生活的描绘。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。【联想】【想象】由自然地联想到街市上陈列的物品，想象丰富、自然。“世上没有的珍奇”表明是富足的，天上的生活是美好的，想象奇特丰富。以天上的富足、美好反衬人间的贫苦、黑暗，含蓄地表达了诗人对现实的不满。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。【想象】诗人按照自己的意愿和想象，一反传统，说天河“浅浅的”“不甚宽广”，体现了诗人美好的想法，为下文写牛郎织女的美好生活做铺垫。你看,那浅浅的天河，定然是不甚宽广。牛郎织女本被天河阻隔，一年只能相见一次，但在诗人的想象中，他们可以骑着牛儿来往。诗人紧承第2节中的两个“定然”又运用“定能够”这一极富肯定意味的短语，表现了诗人相信美好生活一定会到来的坚定信念。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。【想象】“闲游”写出牛郎织女的悠闲自在。这两句表现了牛郎织女的幸福自由，也表达了诗人对这种美好自由生活的向往。“定然”表示肯定，表明诗人对未来充满信心。我想他们此刻，定然在天街闲游。【联想】诗人由天上的流星联想到现实生活中的灯笼，将虚幻的景象写得真实生动，令结尾更有一番动人的景致。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。诗中四个“定然”和一个“定能”有怎样的表达效果?“定然”“定能”，是必定的意思，表达肯定的语气。诗中所描绘的事物明明是出于想象，诗人却以斩钉截铁的语气加以肯定，表明诗人坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满信心。“不信，请看那朵流星”中，诗人修饰“流星”不用“颗”，而用“朵”，有何妙处?“朵”作为量词，多用来形容云、花等。这里写流星，不用“颗”，而用“朵”，赋予流星以花的姿态，不仅写出了流星的美丽，而且陡然降低了流星的速度，使它可与下一句中的“走”同步，想象奇特，充满诗情画意。远远的/街灯/明了，好像是/闪着/ 无数的/明星。天上的/明星/现了，好像是/点着/ 无数的 /街灯。我想/那缥缈的/ 空中，定然/有美丽的街市。街市上/ 陈列的一些物品，定然/是世上/没有的珍奇。你看，那浅浅的/天河，定然是/不甚宽广。那/隔着河的牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在天街/闲游。 不信,请看/那朵流星,是他们/提着灯笼/ 在走。诗人通过联想与想象，描绘了美好的天上世界和牛郎织女自由幸福生活的图景，表达了自己对黑暗现实的不满，对幸福美好生活的向往与追求。课文主旨,不满黑暗现实向往自由幸福街灯——明星天河浅浅——不宽天上街市——美丽明星——街灯陈列物品——珍奇牛郎织女——来往牛郎织女——闲游那朵流星——灯笼第3节第2节联想第4节第1节想象板书设计,1.对《》的主旨理解正确的一项是()。A.作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。B.作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者这不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。C.通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。D.诗歌借写街市的美好，表达了对现实世界的侧面批判。C,2.下列各句断句有误的一项是（）。A.好像/闪着/无数的/明星B.天上/的明星/现了C.沿途/它穿越/紧密的/光波D.便缓缓地/扯下了帆B,文本特色1.联想自然，想象丰富本诗的第1节运用联想，诗人由星星点点、时隐时现的“远远的街灯”联想到天上闪烁的明星，通过两个“好像”将街灯和明星联系起来，相互为喻，联想十分自然。本诗的第2、3、4节都运用了想象。街市、牛郎织女，这都是人们头脑中已知的形象，诗人以丰富的想象进行了再创造，把街市放到了天上，把牛郎织女的生活写得美满幸福。全诗围绕一个中心意象——，展开合理的想象，在一个具体的、真实可感的情境(天上的美好生活)中将众多的形象组织起来，想象丰富，设喻奇特，毫无散乱之感，鲜明地表现了主题。2.巧化故事，寄托向往诗人化用牛郎织女的故事，并按照自己的意愿大胆改写，着力描绘他们在天上自由自在、幸福美满的生活。在这样的改写中，诗人寄托了自己对美好生活的向往与追求。郭沫若《炉中煤》《夕暮》《地球，我的母亲！》《太阳礼赞》等。推荐阅读,静夜郭沫若月光淡淡，笼罩着村外的松林。白云团团，漏出了几点疏星。天河何处?远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠【注】？诗中第一节描写了哪些景物？这些景物构成了一幅什么样的景象？【提示】月光、松林、白云、疏星。月光朦胧，笼罩着松林大地，团团的白云遮掩着月亮和星星，给人以朦胧、恬静的美感。【注】鲛(jiāo)人在岸，对月流珠；鲛人，传说中的人鱼。珠，珍珠。干宝《搜神记》:“南海之，有鲛人，水居如鱼，不废织绩。其眼泣则能珠。”,谢谢收看Synergisticallyutilizetechnicallysoundportalswithfrictionlesschains.Dramaticallycustomizeempowerednetworksratherthangoal-opportunities.统编版语文七年级（上）