九年级初三语文统编版上册《尝试创新》PPT课件

尝试创作共1课时统编版语文九年级（上）,CONTENTS教学目录,1.借助诗歌来濡染心灵、陶冶性情，培养对诗歌的学习兴趣，提高文学综合素养。2.体会诗歌以精炼的语言抒发的深厚情感，学会用诗歌来表达自己的情怀。3.培养对美好事物的欣赏能力，激发想象力，学会营造诗歌意境。一、下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。十四岁生日那天，您问我想得到什么礼物，是一架望远镜，还是一个簇新的足球？我摇了摇头，爸爸，礼物我什么都不要，我只想让您变成我的朋友！和我一起下棋，和我一起郊游，……,二、假如好朋友的生日要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。三、模仿本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《致云雀》，以《你是______》或《致______》为题，创作一首表现形式相近的诗歌。诗歌是情感的抒发，生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有了诗的模样；如果再适当地融入联想和想象，就有诗的味道了。什么是诗歌？①写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。写作时，要多寻找一些能够表现春天特征的具体形象，借助这些事物来抒发情感。②写诗要注意语言的简洁，用凝练的语言来营造丰富的意蕴空间。③写诗还要注意节奏，现代诗虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。诗歌写作的技巧：,1.选择合适的表现主体，并注意融入自己的情感，借助具体的形象来抒发自己的心声。2.回忆自己的生活，想一想那些让你触动的人和事，以及你当时的情感，将这些作为诗歌表现的内容。3.注意语言凝练，最好富有节奏和韵律。诗歌堪称中国几千年文化宝塔上最璀璨的明珠，历来有“文学之母”“语言的钻石”之美誉。学生写现代诗要注意以下一些技法：1.确定一个主题，抒发一种情感。一首诗首先必须有一个主题，没有主题的诗就是没有色彩、没有生机的花园；一首诗歌的感情是其生命，诗歌或诗句能使人感动，关键在于它的情感。2.用新奇、精美的语言塑造诗歌意象。诗歌写作中用于传达诗歌意象的不是人们日常生活中熟悉的语言，而是一种新奇的精美的变形语言。可以通过下面几条途径来训练、提高把握诗歌语言的能力。（1）精选动词。诗歌语言在传达审美意象时首先可做的工作是精心锤炼表现意象的动词。精选的动词更富于表现力，使诗歌灵动。（2）巧用词性。作者可以利用汉语语法、词性灵活的特点，改变某些诗句中词语的性质，使诗歌语言新奇，意象鲜活而有特质。（3）跳跃省略。诗歌语言侧重于表现主观心灵，再加上篇幅限制，它必须借助跳跃和省略，跨越一些过程性的叙述，省略一些小说、散文语言中必不可省的连接语和转折语，创造一种“语不接而意接”的诗歌语言，以此来引发读者丰富、自由的联想。3.用丰富神奇的想象组合诗歌意象。作者在完成诗歌意象塑造的同时，还要借助想象把一个一个的意象组合为整体的诗歌意境，传达出特定的审美体验。因此诗歌的意象比其他文学文体在组合的方法上更自由、更大胆、更出其不意。4.学会用韵。用韵很关键，它通常会决定一首诗的优劣，一首好诗往往韵律十足，这样读起来才会朗朗上口，所以写诗的时候我们要选择合适的韵脚。总之，一首好诗，首先必须有一个鲜明的主题，抒发一种情感，体现诗歌的主旨美与情感美；其次，要有新奇、精美、凝练的语言，体现诗歌的语言美；再次，要有奇特的想象，唯美的意境，体现诗歌意境美、画面美；最后，要有好的节奏和韵脚，体现诗歌的节奏美、音乐美。我爱这土地假如我是一滴玉露①我也愿把剔透的身体融入：②这被烟雨所迷蒙的瘦西湖，这永远吸引着我们的神秘的香格里拉，这悄然的红叶飘落的香山，和那永远弥漫着椰风海韵的天涯海角……①把自己比作一滴玉露，这一意象的定位为下面写土地做了铺垫。②身体融入下面的这些土地，恰也是亲近土地、回报土地的表现。——然后我痴迷了,连目光也定格在那迷人的一线天。为什么我的眼里总是充满希望？因为我挚爱这土地……③③设问句式组成了第二节诗，使得诗歌的主题得以升华。总评：作者为表达对土地的热爱，把自己比作一滴玉露，然后想象自己融入到祖国的大江南北，以表达对这片土地的挚爱。整首诗模仿艾青的《我爱这土地》，意象鲜明，主题突出，想象合理，思路恰当。母亲，像一堵墙，遮住了风雨，挡住了烈日，好让我们这些不经风雨的小树苗能茁壮成长；母亲，像慈祥的鸟妈妈，每天都用充满爱的手抚摸着我们这些幼雏的羽毛，鼓励我们去搏击万里长空。母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的。请你写一首诗，献给母亲，表达自己的情感。素材一总评：这一材料适合写一首赞美母亲的诗歌。诗歌的主题：献给母亲，那就是要赞美母爱、歌颂母亲的伟大，以及抒写报答之情。简简单单，亲情只是一个由几根树枝搭起的小巢。但我更小，可以一下子轻快地钻进去，里面有一碗水，凉凉的，甜甜的，滋润我干渴的灵魂；里面有一袋米，鼓鼓的，香香的，填饱我无止尽的欲望；里面有一张床，软软的，暖暖的，抚慰我莫名的忧伤；里面还有一盆花，一幅画，一首诗，缀着些叮咛，嵌着些嘱托……这就是亲情，一个小小的巢，使我不断地长大。亲情是什么？是甘甜的乳汁，哺育我们成长；是明亮的双眸，指引我们前进；是温柔的话语，呵护我们的心灵；是严厉的责罚，督促我们改错。我们离不开亲情，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；我们依赖亲情，有如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆；我们拥有亲情，有如寒冷的小麦盖上了洁白的雪被，温暖如春，幸福如蜜。亲情是成长的摇篮，在她的哺育下，你才能健康成长；亲情是力量的源泉，在她的浇灌下，你才能茁壮成长；亲情是灵魂的圣火，在她的照耀下，你才能事业有成；亲情是治疗伤痛的灵药，在她的抚慰下，你才能百痛全消。鸟需要蓝天显示雄姿，蛛需要编网横行天下，而人需要亲情来维系一生。亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。总评：亲情是幸福的港湾。有人把家比作幸福的港湾，而家又是亲情的源泉。只有在这个“小巢”里，才能感受到亲情的温暖，那里有父母的呵护，有家人的叮咛和嘱托，有子女的偎依，有爱人的期盼。家庭是盛满亲情的“小巢”，这个比喻比较恰当。尤其1、4段文字，更是体现这一主题的素材，如果写作“家庭生活”这一主题，就要把“亲情”作为其主线进行刻画，在这条主线下，能延伸出许多精彩的“花朵”，每一朵花都散发着馨香。亲情是成长的伴侣。在充满温情的家庭环境里成长，一定能够快速长大，因为那里有鼓励、有呵护、有批评、有指引、有鞭策、有抚慰……所以在这样的环境下成长，成功的几率应该较大。所以有了亲情的陪伴，我们会感觉到惬意、舒心、温暖，成长的道路也倍感快乐。“成长”这是初中生常写的一个话题。如果换个角度：我们的成长离不开家庭的呵护和鞭策，离不开亲人的叮咛和嘱托，离不开朋友的帮助的勉励，从这些角度选材那就会富有新意。第2、3段的比喻正是恰当地反映了这一主题。请以“不可怕”为话题，写一篇文章。要求:①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④不少于600字(写成诗歌不少于30行)；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。中考链接——2016，河北,这是一道话题作文，题目写作范围很大，但是想写好、写出彩，难度不小。题目的主语选择面非常广，能够有效调动同学们思考的积极性，但是选好主语很关键，要避免“撞车”，依然需要动一番脑筋。如果写成记叙文，所写的内容一定要能够触动人的心灵，以情动人或以理服人。真题解说：,在构思文章的时候，结构安排上要略写“过去的认识”，详写“现在的认识”，重点突出自己心态转变后的情况。在写变化时，适合用一波三折的叙事技巧，升华文章的主旨。如果写成议论文，可以选取典型论据，谈自己对“不可怕”的认识，观点要鲜明、突出。失败是一种营养，饱含矿物质，让我们学会坚强；跌倒是一种营养，饱含活力让我们在风雨闪电中茁壮成长；挫折是一种营养，饱含动力，让我们踏平坎坷昂扬向上。人生中难免经历苦痛，但是它不可怕。镜头一：午后的天空灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。教室里，教我们二年级的班主任面带微笑着说：“今天是个好日子，因为我们的期末考试，大家的成绩都有了很大进步。尤其是XX，XX就是我。老师把我大加表扬了一番。”接下来，老师要颁发“三好学生”奖状，我很期待自己能收获惊喜。第一张奖状，颁发给了全班第一名，第二张给了语文课代表，第三张给了班长。奖状就三张，奖励的是前三名，而我是第四名。后来老师讲什么，我已记不清楚了。不可怕,回到家，感觉自己天都塌了下来，我坐在正门口的椅子上哭了起来。妈妈问明原因后，给我讲：“一次失败不可怕，失败一次不等于次次失败。”后来，直到坐在中考的考场上，我多次获得“三好学生”奖状。镜头二：初二时一个深冬的早上，雾霾笼罩了整个世界，带着口罩的我，几乎感到窒息。我一个人骑着自行车往学校走，路上人很稀少。在过十字路口的时候，我想，路上应该没有车。于是，心存侥幸，不顾红灯，继续前行。不幸的是与一辆汽车来了个亲密接触。我的车子把汽车剐蹭了一条痕迹，我也被撞到在路上。我本以为汽车司机师傅会破口大骂，心里很害怕，无助的我就像看到世界末日到来了。我本想以哭来掩盖我内心的恐慌，没想到和蔼的他，停下车后，亲切地询问我被撞的情况。看到我无事后，司机师傅还是留下了电话号码，说是有什么需要，尽管打电话。来到学校，我在日记本上写到：“跌倒并不可怕，可怕的是今后是否还会心存侥幸。”在成长的路上，不仅有柳暗花明，而且还会经历风吹雨打。正如一首歌唱到：“风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕。”并且也都不可怕，可怕的是我们对待人生的态度，不是吗？