七年级初一语文部编版上册《秋天的怀念》PPT课件

秋天的怀念共2课时统编版语文七年级（上）,CONTENTS教学目录,1.了解作者及其作品，识记生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够用一定的速度默读课文；理解课文内容。（重点）3.理解母爱的内涵，把握作者的复杂感情，树立乐观向上的生活信念。（难点）,天下最平凡的是母亲，最伟大的也是母亲。母爱无处不在：一句关心的问候，一个鼓励的微笑，一个轻轻的拥抱……母亲的爱就像一道布满了密码的电文，需要一颗成熟的、懂得感恩的心去破译它。请走近我们的母亲，看一看她们结满老茧、粗糙干裂的手与那被岁月的风霜染白的头发。当你走近自己的母亲时，你定能从她身上感受到爱的味道，那种爱平凡、无私而又伟大。下面就让我们一起来欣赏表现母爱的课文《秋天的怀念》。史铁生( 1951-2010)，生于北京，作家。他双腿瘫痪，长年患病，却坚持与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的作品。曾获华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖。  代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。他的散文表达坦白真诚，意蕴深厚，语言亲切而又凝重，严谨而不失幽默，有着独特的艺术魅力。作者简介,本文选自《史铁生散文选》(人民文学出版社2005年版)。本文是作者为纪念多年关心体贴自己却突然去世的母亲而写的一篇催人泪下的散文。史铁生在年轻的时候，得了一场重病，导致下肢瘫痪。几年后，他的母亲因肝病去世。后来，他在许多文章里都写到了他的母亲，《秋天的怀念》便是其中的一篇。创作背景,（xiān）新鲜（xiǎn）鲜为人知（xiu）整宿（xiu）星宿（su）风餐露宿鲜宿辨别多音字,覆（fu）覆盖履（lv）履行捶（chui）捶打唾（tuo）唾液锤（chui）锤子侍（shi）侍弄待（dai）等待诀诀窍决坚决抉抉择jue辨别易混字,沉寂：整体感知,第二部分(3-6):第三部分(7):写母亲忍受着病痛的折磨对“我”百般抚慰。写母亲准备带“我”去北海看菊花时，却因病去世了。写妹妹推“我”去北海观赏菊花，表达了“我”和妹妹对母亲的怀念。在结构上照应前文，在内容上揭示文章主题。第一部分(1、2):,为什么会在秋天怀念?(1) “秋天”对作者来说有着特殊的意义:①作者的腿是秋天瘫痪的；②因为作者的母亲是在秋天去世的；③母亲最后的愿望是带“我”看秋天的菊花；(2)表达了对母亲的思念之情。通过初读课文，回答下列问题。文中两次提及看菊花，有何用意？在这个秋天的故事中,“母亲”这两个字，究竟意味着什么?母亲的意义，蕴含于平常生活中的点点滴滴。文中的母亲隐瞒病情，包容“我”，鼓励“我”，最终因疾病而失去生命。在这个故事中，母爱的意义得到了升华：正是她的一句“要好好儿活”，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还是一份责任——教给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的“好好儿活”照亮了儿子的后半生，让他有缺憾的生命如此精彩。理清文章的结构双腿瘫痪母爱情深赏菊思亲123,品味第一部分双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态?望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎。听着听着李谷一甜美的歌声，我会——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。妈妈让我去看菊花，我会说——不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。面对“我”的暴躁，母亲的表现是怎样的？悄悄地躲出去  ——理解、 体贴偷偷地听我的动静——牵挂、关切扑过来、抓住手  ——坚定、执着忍住哭  ——坚强好好儿活  ——坚韧,母亲已经知道了自己的病情，但她为什么没有告诉儿子呢?儿子本来就不想活了，如果听到这样的消息，他会受到更大的打击，丧失活下去的勇气。归根结底，母亲是为了让儿子“好好儿活”。品味第二部分这句话的作用是什么？描写飘飞的落叶，暗示了自己当时凄凉的心情；同时也为下文写母亲“挡在窗前”，又央求“我”去北海看菊花做铺垫。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。分析这句话的含义。母亲怕“跑”“踩”这样的字眼儿会刺激到“我”，就闭口不言，“悄悄地出去了”。“她比我还敏感”表明母亲的内心比“我”还沉重。“又悄悄”，再次强调了母亲的小心翼翼。这里体现了母亲对“我”深沉的爱。她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。句中几个重点词语表达了怎样的意思？“没想到”“绝没有想到”表明事情远远出乎了“我”的意料，“我”对母亲病情的严重、母亲永远的离去，毫无思想准备。“竟”字有出乎意料之意，刻画了“我”为只顾自己的痛苦而忽略母亲的身体状况而深深自责的心理，表达了“我”对母亲的愧疚之情；以“永远”修饰“诀别”，强调了“我”与母亲天人永隔的悲痛之情。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。品味文章结尾句的意思。“好好儿活……”体现了“我”心中的坚强与自信；同时，“我”也明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟到了生活的真谛。这句话融入了作者的生命，变成了对母亲刻骨铭心的怀念。在结构上与文章的开头形成了鲜明的对比，突出了主题。品味第三部分我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……,1．括号内填写最正确的一组词语是()。当我独自看着窗外的落叶时，母亲(  )我去北海公园看菊花。我勉强同意了，她(  )。我同意明天去，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起，然后便( )地说了许多话，最后又忽然不说了。A.央求喜出望外  絮絮叨叨B.要求  喜出望外  唠唠叨叨C.要求喜不自禁  絮絮叨叨D.苦求喜不自胜  絮絮叨叨A【解析】根据语言环境进行理解和选择。由于“我”心情不好，所以第一个空应填“央求”。2．下列句子中标点符号使用有误的一项是(  )。A.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 …… ”B.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。C.“好吧，就明天。”我说。D.黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。D【解析】前两个顿号应为逗号。3．本课中与“也绝没有想到那竟是永远的诀别”相照应的一句是(  )。A.她出去了，就再也没回来。B.我没想到她已经病成那样。C.她还在大口大口地吐着鲜血。D.她昏迷前的最后一句话……A【解析】提取与本句内容一致的语句。4．文章结尾说:“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段的内容具体说明。懂了。因为从菊花在“秋风中正开得烂漫”可以看出“我”已经驱走了心头的阴霾，增强了生活的勇气和信心，已经像母亲期待的那样不再消沉了，和妹妹一起相互扶持着积极地面对生活。5．将文章标题改为“怀念”好不好？为什么?不好。因为“秋天”是文章的背景和引子，文中写景、叙事、记人都与“秋天”有关。“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，也是“我”走出低谷、乐观生活的象征。CONTENTS教学目录,1.学习文章借回忆生活细节表达复杂情感、抒写生命感悟的方法。（重点）2.从母亲的动作、语言、神态等细节描写来感悟母爱无私、博大、宽容的形象特点。（难点）3.品味语言，领会其中蕴含的丰富意蕴与情感。同学们，上一节课我们学习了《秋天的怀念》这篇课文，解决了文中的重点字词，梳理了文章的脉络结构。今天这节课，我们继续学习这篇课文，深入学习作者寓情于叙、感情真挚的写作方法，厚重、朴实的写作风格及文章的中心思想。1．感知课文，了解课文内容文章主要写了自从“我”双腿瘫痪以后，脾气变得_____________，母亲却默默地忍受，不但不责骂，反而以一颗_____________的心来关爱“我”、照顾“我”。后来，母亲重病缠身，还要推着“我”去________，结果花没看，母亲就永远地离开了。2．疏通文章结构：线索——________， 3次第一次：母亲要带我去，_____________。第二次：母亲要带我去，我答应了，母亲_____________。第三次：和________一起去。慈善、宽容看花暴怒无常看菊花我不答应不能同去妹妹回顾练习,说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。题目的表层意义：文章回忆的往事发生在秋天，表达的是对母亲的怀念。深层意义:“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会到了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。如果说题目中的“怀念”直接指向母亲，那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。文章为什么反复写“看花”?(1)“看花”是本文的中心事件，也是本文的线索。(2)看花是母爱的具体体现。母亲央求“我”去看花是希望“我”早日摆脱瘫痪给“我”带来的阴影，重新鼓起生活的勇气。(3)看花是“我”开始新生活的象征。文章结尾写“我”去看花，表明“我”已振作起来，开始新的生活，完成了母亲的遗愿。(4)母亲生前爱花，文章反复写看花，表达了作者对母亲的深切怀念以及自己的悔恨。课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。“好好儿活”，一句朴素至极的话语，寄托着母亲对儿子最纯粹的爱与期望。当“我”在命运的重创中痛苦、绝望甚至要轻生时，母亲没有给“我”讲什么人生道理，她也来不及想什么道理，只是近乎本能地急切说出“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”她是在恳求儿子坚强起来，珍惜生命。母亲离世后,“我”和妹妹领悟到母亲临终前并没说完的话，“我俩在一块儿，要好好儿活……”母亲临终前，还没有看到儿子走出自己的人生之路，没有看到女儿的成年，她那没有说完的话，是满怀的牵挂和担忧，也是对儿女未来生活的期望。期望儿女们无论遭受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己的幸福。本文流露出作者哪些情感?对母亲无尽的怀念之情；对自己未能及时理解母亲的良苦用心的悔恨与愧疚之情；对“好好儿活”的领悟。文中哪些地方运用了对比手法？“我”的暴怒母亲的体贴“我”对生活的绝望母亲充满希望母亲：坚强、无私、伟大作者：愧疚、怀念、热爱对比对比,作者在文中多次提到菊花，有何用意?①母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望。②菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。③菊花热烈深沉，是母爱的写照。④母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀。⑤菊花在我眼里五彩缤纷、泼泼洒洒，也是在告诉读者，我的人生态度发生了转变。运用神态描写和动作描写，描写了母亲在我暴怒时的神态和动作，表现了母亲对我的理解、宽容和关心。①当我发脾气时，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。”,运用语言描写和动作描写，描写了母亲对儿子的鼓励和被病魔折磨时的动作，表现了母亲的坚强和对儿子的关爱。②咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。运用动作描写，描写了母亲挡住落叶的动作，是要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把我心中的寂寞、消沉挡在窗外，表现了母亲对我细心的呵护。③那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’飘落。母亲进来了，挡在窗前……,运用动作描写，描写了母亲听到我愿意去北海看菊花时的兴奋，表现了母亲对儿子的关心。④当听说我愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起”，还不停地絮絮叨叨地说着……,运用语言描写，描写了母亲在痛苦的弥留之际的语言；心里惦记着的依然只有自己的儿女！表现了母亲无私的爱。⑤她还在大口大口地吐着鲜血。我没有想到她已经病成那样……母亲昏迷前的最后一句话是:“ 我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”,母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。……她也笑了,坐在我身边，絮絮叨叨地说着:“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。作者在这里将母亲的神态、语言、动作刻画得形象细腻，有什么表达效果?从小心翼翼地“央求”到得到儿子答应后的“喜出望外”，以至于不知如何“坐”“站”，又引发出“絮絮叨叨”地对“我”童年的回忆，却因“跑”“踩”一类敏感的字眼而将谈话戛然而止。在这里作者将母亲的神态、语言、动作刻画得形象细腻，既表达了母亲内心的快乐，又表现了母亲对“我”的爱无处不在，甚至延伸到说话该使用怎样的词语上，可见母爱的细腻与伟大！,怎样理解这一处的景物描写?盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了怀念母亲永远的寄托。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。文章记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的事，歌颂了至真至纯的伟大母爱，表达了对母亲深切的怀念和对母亲无尽的爱。秋天的怀念隐瞒病情悄抚慰，相约看花多牵挂北海看花懂母亲双腿瘫痪，暴怒无常伟大的母爱深切的怀念母亲提议去北海看花母亲病重隐瞒病情母亲央求“我”去看花母亲病危临终嘱托,品味下列语句，体会红色词语蕴含的情感。1.可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。2.她出去了，就再也没回来。3.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。1.“一直”表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比懊悔、遗憾的心情。2.“再也”表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗憾的心情。3.“绝"和“竟"表明作者当时对母亲病情的严重和母亲永远的离去，毫无思想准备。如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。写作特点(1)抓平常小事，事事真情。作者借助对生活的独特感受，抓住四件平常的小事，表达了母子之间的深厚情感。“ 我”发牌气时，母亲抚慰“我”；母亲为了“我”隐瞒病情；母亲央求“我”看花；母亲的临终嘱托。母爱的内涵与思绪，在平常小事中一一显露了出来。(2)简单厚重、朴实丰美的语言。如作者对母亲神态、动作的描写：“悄悄地躲出去”“偷偷地听着我的动静”“又悄悄地进来，眼边红红的，看着我”，表现了母亲抚慰“我”的细致和体贴。再如“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地,飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。”这里有两个词用得特别好，但它们又很容易被疏忽，一个是“挡”，一个是“央求”。母亲为什么要“挡”就是因为怕儿子看到窗外的树叶“’唰唰啦啦’地飘落”而伤心，所以挡在窗前，故意说北海的菊花开了，想让儿子见花开颜。“央求”一般用于下级对上级、晚辈对长辈，可这里却用于母亲对儿子，足见母亲对儿子的诚恳与耐心，仁慈与博大。史铁生《我与地坛》、张洁《世界上最疼我的那个人去了》、莫言《母亲》推荐阅读, 风景李小云①从这个角度望出去，拇指和食指框住的镜头里，左边是栉比的高楼，右边是起伏的群峰。刚下了些小雪，灰秃秃的山顶上，多了些白色的点缀。好一幅美丽的水墨素描！小翠陶醉在这美丽的风景中。②妈妈的责骂声把小翠从沉醉中惊醒。仔细一听，是骂热力公司:“这么冷的天，居然一大早就没了暖气。”小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的报纸，一则启事吸引了她。市里要举办“泉市好人”画展，获奖作品将雕刻进广场的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心动，立即决定参加这次比赛。画谁呢？她想了想，一时半会儿没有理想的人选。阅读下面的小说，完成问题。③她继续构思她的画作。忽然，一高一矮两个人，从远处径直走进了她手指框住的风景里。她有些气恼，她想画一幅雪景，送给福利院的佳佳。那是初中二年级的时候，学校组织去福利院做公益时认识的一个患先天性心脏病的孩子，他特别喜欢画画。从那时起，小翠就常常去教他。有好一阵子没有去了，正好送一幅雪景画给他。④那两个人走近了，肩上都背着一个大大的工具包。洗得有些发白的工作服上，有热力公司的微标。小翠明白，暖气不暖，他们是来处理的。两人走到窗外，钩开地上的井盖猫着腰向井里看。矮个子回身打开工具包，取出一条皮裤子。两人似乎在争执什么。矮个子穿上了那条肥肥的裤子，下到井里，高个子拿着手电朝里照着，吆喝着，和井下的矮个子联络着。⑤过了一会儿，矮个子从井口探出了头，和高个子交流着井下的情况，然后又钻下去了。高个子从背包里取了几样工具，一件一件递给井下的矮个子。矮个子一会儿探出头来取工具，一会儿又探出头来放工具。矮个子终于从井下爬上来，那条皮裤竟湿到膝盖以上！小翠惊讶地发现，皮裤上，丝丝粪便往下流淌。小翠感到一股恶臭从胃里猛地冒上来。⑥矮个子脱下皮裤，高个子在一旁帮忙。两人讨论着什么。他们把那些工具装入口袋，走出了小翠的视野。那幅“素描”再一次跃入小翠的眼帘，朝阳柔柔地抚慰着远处的山、美丽的楼。⑦“热力公司的人要挨家挨户冲洗供暖管道。真是的，自己供不好暖，居然麻烦我们！”妈妈骂骂咧咧进了屋。小翠没有回应妈妈。皮裤的湿冷和恶臭，又浮现在她的脑海中。⑧“咚咚咚!”有人敲门。妈妈打开门，小翠侧头看见是高个子和矮个子。他们说明来意，妈妈让他们进来。后面的场景是小翠看不到的，妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里。⑨再见到这两个人的时候，还是在那个窗前：一高一矮，面带笑容，沐浴在灿烂的阳光中。小翠像寻宝人突然发现了神秘的宝藏一样，兴奋不已，这不就是泉市好人吗！她立即摊开纸笔，在雪白的素描纸上最显眼的位置勾勒出一高一矮两个身影。至于远远的山峰和错落的楼房，在这幅画中已然就是那星星点点的装饰。画作完结的时候，小翠在右下方郑重地写上标题：温暖的使者。⑩秋天，小翠作为获奖作者代表，由妈妈陪着出席“泉市好人”画展颁奖仪式。会议结束后，她们随着人流进入碑林参观，小翠突然发现一幅刻在碑上的画：轮椅上的女孩在风中静静地作画，她的肩上栖息着一只美丽的白鸽。题目：坚强的翅膀。创作说明：她，因车祸截肢，却坚强不屈；她，潜心作画，用美温暖福利院的孩子；她为社会洒下爱的种子，为自己也为他人插上奋飞的翅膀。作者：佳佳。小翠含羞一笑，原来自己在不经意间，也成了别人眼中的风景。1.第④段中说“两人似乎在争执什么”，请根据文本，写出他们“争执”的内容。____________________________________________________________井里很脏，矮个子和高个子抢着下到井里去维修，为此发生争执。2.第⑨段中画线的句子描写“灿烂的阳光”， 其作用是什么? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①烘托出一高一矮两位工人维修结束后高兴的心情，进而为表现人物爱岗敬业、无私奉献的美好心灵服务；②这温馨的情景激发了小翠的创作灵感，促使小翠完成了“泉市好人”的画作，有推动情节发展的作用；③象征了积极乐观、乐于助人的美好品德，这是人间最美的风景，呼应标题。3.请结合文本内容，具体分析小翠这一人物的形象特征。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①内心善良，热心助人。如常常教福利院患有先天性心脏病的孩子佳佳画画。②热爱生活，心灵手巧。如发现了热力工人身上的美，并画出作品获了奖。③积极乐观，意志坚强。小翠虽然残疾，但仍积极面对生活，坚持画画。4.文章题目是“风景”， 作者在文中写了哪些风景? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①高楼、群峰、小雪组成的自然美景；②矮个子和高个子忍受湿冷、恶臭，修理管道以及在阳光下微笑的美丽样子；③小翠虽身有残疾，但依然在窗前为社会好人作画的情景；④佳佳画笔下小翠在风中静静作画，肩上栖息着白鸽的美丽情景。5.对文中有关句子的理解与分析，不正确的一项是（）。A.“拇指和食指框住的镜头里，左边是……右边是……”，表明小翠在专注地构思画作。B.“小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”，委婉地表现了被妈妈的责骂声惊醒后小翠的不满。C.“真是的，自己供不好暖，居然麻烦我们”，表现了妈妈对热力工人工作的不理解。D.“妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里”，与下文小翠“因车祸截肢”相呼应。B