新人教版小学二年级语文上册《雪孩子》PPT课件

雪孩子部编人教版二年级上(七单元)雪孩子,“雪孩子”就是小朋友们堆的雪人。冬天，雪孩子是我们的好伙伴，也是小白兔的好伙伴。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。让我们一起来看看这个动人的故事吧！课文导入,雪雪是水在固态的一种形式。雪只会在较冷的温度及温带气旋的影响下才会出现，因此亚热带地区和热带地区下雪的机会较少。生字认一认累添柴烧旺渐哎呀冒烫终浑淋灭激lèimàotàngtiāncháishāowàngjiànāiyāzhōnghúnlínmièjī,劳累lèi添加tiān“旺、浑”见“生字写一写”火柴chái燃烧shāo渐渐jiàn哎呀āiyā,冒险mào烫手tàng终点zhōng淋湿lín熄灭miè激动jī,生字写一写唱戏C口11chàng,G走半包围赶走gǎn,W日8旺盛wàng,P方上下旁边páng,H氵9浑水hún,S讠谁的shuí,Q车9轻松qīng,Q氵7汽车qì,造句：积累知识就会收获累累硕果，再劳累也心甘情愿。多音字,美丽——轻——漂亮重知道——了解冷——暖连忙——急忙美丽——丑陋赶快——缓慢添——加近义词反义词,【浑身】全身。【激动】（感情）因受刺激而冲动。【知道】对于事实或道理有认识；懂得。【连忙】赶紧；急忙。【水淋淋】形容物体上水往下滴。词语释义,请同学们朗读课文并思考下面的问题：整体感知2.雪孩子为什么不见了？他去了哪儿？1.本文讲述了一个什么故事？3.说一说你是怎样为文章分层的。本文讲述了雪孩子勇敢地从火中救出小白兔，自己却消失的故事。1.本文讲述了一个什么故事？雪孩子救出小白兔后，自己被火融化，变成了水，经过太阳晒，又变成了水汽，最后升到空中，变成了美丽的白云。2.雪孩子为什么不见了？他去了哪儿？第一部分（1-4）：写大雪过后，兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子，他们很快成了好朋友。第二部分（5-8）：写雪孩子奋不顾身勇救小白兔。第三部分（9-14）：写雪孩子救出小白兔后，化成了水，变成了白云。课文解读雪，下个不停，一连下了好几天。1.这句话说明了什么？有什么作用？雪“一连下了好几天”，说明天气寒冷，雪下的时间长。为下文兔妈妈不带小白兔出门和给小白兔做了个雪孩子做铺垫。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。2.从这句话我们可以看出什么？从这句话可以看出小白兔和雪孩子玩得很高兴，雪孩子给小白兔带来了欢乐。也说明小白兔对雪孩子的喜爱。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！3.“冷”字在文中有什么作用？“冷”是小白兔往火里添柴的原因，正是因为添了柴，才引起了后面的失火。“冷”为下文着火做了铺垫，使情节具有合理性。火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。4.小白兔遇到了什么危险？小白兔睡觉时，火把旁边的柴堆烧着了，引发了火灾。“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。5.“喊”“奔”这两个字表达了什么？“喊”“奔”表现了雪孩子发现小白兔家着火时的焦急。“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。6.这段中运用了哪些描写动作的词语？找一找。“冲”“冒”“找”“抱”“跑”,7.这一系列动作描写表现了什么？“冲”“冒”“找”“抱”“跑”这一系列的动作描写生动形象地表现出雪孩子的勇敢。这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。8.从这里可以看出什么？说明大家都很热心，勇于伸手相助，明白团结就是力量的道理。这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。9.你为雪孩子的行为感动吗，雪孩子有哪些品质值得我们学习？小白兔得救了，雪孩子却化成了水，这种舍己为人、勇于牺牲的精神令人感动。主题归纳课文通过写雪孩子在危急时刻从大火中救出了小白兔，自己却化成一朵白云的故事，既将水的变化常识融于故事之中，又赞扬了雪孩子勇敢善良、助人为乐、舍己为人的高贵品质。文章结构,写法点拨：此处运用了动作描写。“冲”“冒”“找”“抱”“跑”这一系列的动词生动形象地表现出雪孩子的勇敢。写法巧借鉴雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。你能试着运用动作描写写一段话吗？运用示例：我找来一块布，把它沿边剪了一个口子，一手抓住一边，用力一撕，“吱”地一声撕开了。1.给加彩的字选择正确的读音。随堂练习劳累（lèiléi）浑身（húnhuén）淋雨（línglín）,小白兔添了柴，把火烧得（）的，屋子里渐渐（）了。他（）在床上，（）眼睛，一会儿就睡着了。旺旺暖和躺闭上2.根据课文内容填空。教材习题默读课文，试着不出声。默读指导：（1）默读就是读的时候不出声。默读的要领是不能小声嘟囔着读，不能动嘴唇无声地读，不能用手指点着读。（2）默读时要注意把握好速度，既不能太快也不能太慢，还要一边读一边思考课文内容。读一读，抄写每组的第2个句子。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。课外积累雪娃娃门口有个雪娃娃，张着嘴巴不说话。我拿苹果去喂它，叫它不要想妈妈。