小学语文统编版五年级上册《慈母情深》PPT课件

慈母情深部编人教版五年级上册(6单元),不是每个人都经历过那一段衣食拮据的年代，如果你对那个时代还有记忆，一定会有深深的感触；如果你对那个时代一无所知，这篇文章能从一个侧面告诉你人生的艰难。这里有对书的挚爱，有无私的母爱，有人的尊严，有斗争，有胜利。让我们一起用心去感悟梁晓声的这篇《慈母情深》。课文导入,学习目标1.认识“魄、怂”等14个生字，读准多音字“挣、龟”，会写“魄、辞”等13个字，会写“小说、失魂落魄”等27个词语。2.默读课文，体会文中多次使用反复手法的表达效果。3.学习作者运用细节描写表达感情的写法。知识链接作者简介梁晓声当代著名作家，中国现当代以知青文学成名的代表作家之一。主要作品有短篇小说《父亲》《这是一片神奇的土地》《天若有情》，中篇小说《今夜有暴风雪》《人间烟火》，长篇小说《雪城》《生非》《泯灭》等。字词学习体魄辞退压抑颓败忙碌吊灯噪音脊背龟裂哇pòcíyìtuílùdiàozàojǐjūnwɑ,心酸权利怂恿挣钱缝纫褐色疲惫耽误裤兜机械suānquánsǒngyǒngzhèngrènhèbèidāndōuxiè,给ɡěijǐ送给给予挣zhēng挣扎zhèng挣脱给（jǐ）予是一种美德，我们可以把闲置的图书送给（ɡěi）需要它的人。他苦苦挣（zhēng）扎，却始终挣（zhèng）脱不开命运的枷锁。多音字,曲qūqǔ曲折小曲龟guī乌龟jūn龟裂走在曲（qū）折的山路上，周围不断传来悠扬的小曲（qǔ），那是姑娘们在对歌。一只乌龟（ɡuī）在龟（jūn）裂的大地上爬行着。魄（气魄）魂（灵魂）抑（压抑）仰（仰望）颓（颓唐）顽（顽皮）噪（噪音）燥（干燥）脊（脊背）背（背影）酸（心酸）峻（险峻）形近字,形容心神不定非常惊慌的样子。【失魂落魄】【怂恿】鼓动别人去做（某事）。【压抑】对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。【颓败】衰落；破败。【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。造句：大楼倒塌时发出震耳欲聋的声响。词语释义,肌肉不丰满，软弱无力。文中指母亲身体单薄而虚弱。造句：看着弟弟瘦弱的身体，她很心疼。【瘦弱】【疲惫】非常疲乏。造句：妈妈忙碌了一天，非常疲惫。【耽误】因拖延或错过时机而误事。造句：快走吧，别耽误了看电影。【龟裂】皮肤因寒冷干燥而开裂。【数落】列举过失而指责，泛指责备。造句：陈文不懂礼貌，受到了妈妈的一顿数落。连续——压抑——忙碌——瘦弱——弯曲——疲惫——震耳欲聋——间断轻松清闲强壮笔直亢奋鸦雀无声反义词,怂恿——颓败——犹如——扫视——疲惫——吃惊——耽误——数落——失魂落魄——教唆衰颓疲劳环视我们要善于从实践中（吸收吸取）经验教训。木炭能（吸收吸取）甲醛，可以净化空气。√√好像惊讶耽搁批评魂不守舍反义词,同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？整体感知,第二部分（5-37）第一部分（1-4）写“我”迫切地希望得到一本《青年近卫军》。写“我”到车间找母亲要钱，用母亲给“我”的钱给她买了一听罐头，母亲数落了“我”一顿，又给“我”凑足了买书的钱。第三部分（38）写“我”有了第一本长篇小说。再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会本文的细节描写和母亲对我深深的爱。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读,背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲的眼睛。1.体味加点字的表达效果，说说它们为什么要反复出现。这种陌生的语言形式向我们传递着浓郁而沉重的感觉。（1）鲜明的形象感。母亲的动作迟缓，因为长时间伏案劳作，母亲要一下子直起背、转过身是很艰难的。这更表现了母亲的辛苦。（2）缓慢的节奏感。就像电影中的慢镜头，母亲的每一个动作、每一个神情都令人印象深刻。（3）复杂的情绪感。“我”第一次真真切切看到了工作中的母亲———憔悴、苍老。三个“我的母亲”中，有惊讶，有心酸，有慨叹，有疼惜，有内疚，省略号中饱含着太多复杂的情感。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……2.这句话用了什么描写方法？四个“立刻”说明了什么？这是动作描写。四个“立刻”写出了母亲的动作之快，动作之间没有丝毫耽搁、拖延，说明母亲为了一家人的生活分秒必争地拼命赚钱，刻画出母亲的辛劳形象。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。两个“一次”突出表现了一元多钱对“我”家来讲数额是非常大的，在那个拮据的年代，拿一元多钱买书是一件非同小可的大事。3.两个“一次”突出表现了什么？那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。4.两个“第一次”说明了什么？两个“第一次”表明“我”此时此刻才真正体会到母亲工作的辛苦，内心深处萌发了对母亲的心疼和愧疚之感，明白了自己肩上的责任。••,5.什么是“反复”概念：反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。效果：强调了某种意思，突出了某种情感。答题模式：运用反复，强调了……突出了……情感。本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱，让“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对孩子深深的爱，表达了“我”对母亲的赞扬、感激和热爱。主题归纳,文章结构①瘦弱的母亲极其瘦弱、脊背弯曲立刻……立刻……立刻……立刻……④通情达理的母亲高兴“我”爱看书慈母情深皱皱的毛票、龟裂的手指③辛劳的母亲②贫苦的母亲,方法总结在细节描写中表达真情实感母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。“皱皱的毛票”“龟裂的手指”两个细节表现了母亲的辛劳，更表现了母亲深深的爱子之情，同时也流露出“我”对母亲的心疼与愧疚，让我们真切地感受到“慈母情深”。白居易说：“感人心者，莫先乎情。”在写人记事的文章中，真情从何而来呢？我们可以抓住典型细节进行描写，在描写中表达真情实感。所谓真实，是指细节描写能够准确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人、事的特征。所谓典型，是指描写的细节要具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。技巧点拨,请用一个典型细节表现父爱我的屁股不敢着床，只好撅着。我不禁愤愤地想：爸爸也太狠心了，下手这么重，我到底是不是他亲生的？忽然，“吱扭”一声，房门被轻轻地推开了。我赶紧闭上眼睛，假装睡着了。一个人蹑手蹑脚来到我的床前，轻轻掀开我的被子……“哎—”一声沉重的叹息。是爸爸！一只粗拉拉的大手轻轻抚摸着我的屁股，凉飕飕的，一股红花油的气味弥散开来……示例,默读课文，边读边想象课文中的场景，把你感触最深的地方画出来，说说哪些地方体现了“慈母情深”。教材习题文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱。（1）看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。——瘦弱的母亲（2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——贫苦的母亲,（3）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲（4）“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书！”——通情达理的母亲,读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。略。见“课文讲解”1-4题。联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？试着写一写。示例：“鼻子一酸”是心里难受的意思。因为“我”拿到的钱是母亲通过千辛万苦的劳作得来的，这些皱巴巴的毛票浸透了母亲的血汗，“我”从中感受到了母亲对“我”深深的爱。我也有过“鼻子一酸”的生活经历。一天，我在郊游时被尖利的石头割破了脚，到医院包扎后，老师让几个同学送我回家。在家附近的胡同口，我们刚好碰见了我爸爸。于是，我一边跷起扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱。没想到爸爸并没有安慰我，只是简单交代了几句便走了。我既委屈又生气，觉得爸爸一点儿也不关心我，禁不住气愤地说：“有这样当爸爸的吗？儿子伤成这样，竟然无动于衷！”张兰韵笑着劝我：“别生气，大部分老爹都这样，心里有也不会说。我敢打赌，你爸爸走到前面拐弯的地方，,一定会回头看你。”我半信半疑，于是站在那里注视爸爸渐渐远去的背影。爸爸依然一步一步往前走，看样子没有什么东西能让他回头……可是，当他走到拐弯处，在侧身拐弯的瞬间，好像不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了我一眼，然后消失在拐弯后面。我鼻子一酸，禁不住掉下泪来。拓展空间抒发对母亲之爱的诗歌纸船——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！