人教版小学三年级数学下册《面积单位间的进率》PPT课件

人教版三年级数学下册5.3面积单位间的进率面积5.4解决问题,学习目标1、经历面积单位间进率的推导过程，进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位间的进率。2、能根据面积单位间的进率准确地进行面积单位间的换算，并解决关于面积计算的实际问题。3、在解决问题的过程中，培养学生的空间想象能力，培养应用意识。情境引入我们学习过的长度单位有哪些？这些长度单位之间的进率是多少呢？长度单位：米分米厘米1010,例题解读答：这个大正方形的面积是1平方分米，也是100平方厘米。1平方分米＝100平方厘米1,表示1平方分米想一想：1平方米等于多少平方分米？方法一：1×1=1（平方米）方法二：10×10=100（平方分米）1平方米＝100平方分米,2.下图是一块正方形的交通标志牌，标志牌的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？80×80＝6400（平方厘米）6400平方厘米＝64平方分米答：标志牌的面积是6400平方厘米，合64平方分米。小结面积单位间的进率,随堂小测1.填空。5平方米=（）平方分米3600平方厘米=（）平方分米7平方分米=（）平方厘米300平方分米=（）平方米500367003,2.右图所示写字台的台面，长是13分米，宽是6分米。它的面积是多少？合多少平方厘米？13×6=78（平方分米）78平方分米=7800平方厘米答：它的面积是78平方分米，合7800平方厘米。3.学校操场长100米，扩建后长增加了10米，面积增加了600平方米。扩建后操场的面积是多少平方米？课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。人教版三年级数学下册5.3面积单位间的进率5面积5.4解决问题,学习目标1、经历运用长方形和正方形的面积计算公式解决实际问题的过程，提高分析问题和解决问题的能力。2、能综合运用所学知识解决问题，并能对方案的合理性作出解释。3、在解决问题的过程中，获得积极的情感体验，感受数学与生活的密切联系，提高应用意识。回顾复习1.小明家的客厅长6（），宽4（），面积是（）。2.边长为2米的正方形，面积是（）。3.一个正方形的边长是11分米，面积是（）。4.长方形的面积是128平方米，宽是8米，长是（）。米米24平方米4平方米121平方分米16米,例题解读铺客厅地面一共要用多少块地砖？方法一：6×3＝18（平方米）18平方米＝1800平方分米3×3＝9（平方分米）1800÷9＝200（块）我先算出客厅地面的面积，再除以每块地砖的面积，就是……,6米＝60分米3米＝30分米60÷3＝20（块）30÷3＝10（块）20×10＝200（块）我先分别算出客厅的长和宽可以铺多少块地砖，然后用乘法计算出……方法二：,答：一共要用200块地砖。9×200＝1800（平方分米），1800平方分米＝18平方米，正好与客厅的面积相等，解答正确。随堂小测90×6＝540（平方米）540平方米＝54000平方分米54000÷4＝13500（块）1.用面积是4平方分米的正方形地砖铺人行道，需要多少块？答：需要13500块。2.一辆洒水车每分钟行驶200米，洒水的宽度是8米。洒水车行驶6分钟，能给多大的地面洒上水？方法一：200×8＝1600（平方米）1600×6＝9600（平方米）方法二：200×6＝1200（米）1200×8＝9600（平方米）答：能给9600平方米的地面洒上水。3.李阿姨家新房的客厅是一个长9米、宽6米的长方形，有两种正方形地砖可供铺地。请你算一下，用哪一种地砖省钱？课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。