人教版小学五年级数学下册《图形的运动旋转》PPT课件

图形的运动（三）,1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，体会图形旋转的基本要素。2.通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究，增强空间观念。理解旋转现象的特征和性质。掌握旋转现象的特征和性质。情境引入,你还记得这是什么现象吗？指针可以旋转吗？可以怎样旋转？可以绕O点顺时针旋转,从“12”到“1”，指针的位置是怎样变化的？从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转了0°。从“1”到“_____”，指针绕点O按顺时针方向旋转了60°；,从“”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转了_____°；90,从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了_____°；180,在描述旋转现象时要注意些什么？旋转中心旋转方向旋转角度,小结旋转的三要素（1）旋转点：物体旋转时所绕的点，也叫旋转中心。（2）旋转方向：顺时针方向或逆时针方向。（）旋转角度：对应线段的夹角或对应顶点与旋转点连线的夹角的度数。逆时针90O21.左侧有车通过，车杆要绕点O1按顺时针方向旋转90°；右侧有车通过，车杆要绕点___按_____方向旋转_____°。钟摆绕点O（）时针旋转不超过10°。钟摆绕点O（）时针旋转不超过10°。顺逆2,5图形的运动（三）,1.初步学会用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。2.能在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。能在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。画出一个图形旋转一定角度后的图形。回顾复习0指针从“12”绕点O顺时针旋转_____°到“1”。如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次顺时针方向旋转90°，观察三角尺的位置是如何变化的。我发现旋转时O点的位置不变。每旋转一次，三角尺的两条直角边都绕点O顺时针旋转了90°。换另一把三角尺，在方格纸上按逆时针方向像前面那样转一圈并说一说。画出三角形O绕点O顺时针旋转90°后的图形。O,′,′′,′′,小结将简单图形旋转90°的画法（1）找出图形的关键点或线段。（2）借助三角尺作原图形的线段或关键点与旋转中心所在线段的垂线。（）在所画垂线上量出与原线段相等的长度。（4）顺次连接所画出的对应点。1.（1）图形OC绕点O顺时针旋转90°，在右图中标出点的对应点'。（2）图形OC绕点O（）时针旋转（）°，得到图2。′顺180,（1）把图1绕点O逆时针旋转90°后得到图2。（2）把图1绕点O顺时针旋转90°后得到图。（）把图2绕点O逆时针旋转90°后得到图4。（4）把图1、图2、图、图4都涂上红色，这个图形像什么？2.按要求画图。124,易错提醒错解：【例】在下图中画出四边形CD绕点C′顺时针旋转90°后的图形′′C′D′。正解：错因分析：此题错在没有按照图形旋转的方法去具体操作，从而导致旋转后图形的形状发生了变化。5图形的运动（三）,1.进一步认识图形的平移和旋转，熟练掌握图形旋转的特征和性质。2.能在方格纸上画出七巧板旋转后得到的鱼图。使学生感受图形的美，培养学生的空间想象力和审美意识。探索旋转变换的基本性质，通过旋转设计图案。情景引入124567,请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号，同时说明每块板是怎样平移或旋转的。阅读与理解,分析与解答,我可以用七巧板拼拼看。板1向右平移9格。板2向右平移9格，然后绕直角顶点顺时针旋转180°。板先向上平移1格，再向右平移11格，然后绕直角顶点顺时针旋转90°；板4先向下平移1格，再向右平移11格。板5先向下平移1格，再向右平移9格，然后绕直角顶点顺时针旋转90°；板6先向上平移1格，再向右平移9格，然后绕点顺时针旋转90°；板7先向下平移5格，再向右平移11格，然后绕直角顶点逆时针旋转90°。回顾与反思5你是通过什么方法解决问题的？左图是被打乱的4张图片，怎样才能还原成右图？