人教版小学三年级数学下册《面积和单位长方形正方形》PPT课件

5.1和单位（1）5.1和单位（2）5.2长方形、正方形的计算,1、结合具体情境，通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解的意义。2、学习运用观察、重叠、数以及估测等方法比较的大小。3、能自选单位估计和测量图形的，体会统一单位的必要性。新课引入,1.观察黑板面和国旗的表面，说说哪一个面比较大。你能像这样说说其他物体表面的吗？2.下面两个图形，哪个大？用哪种图形作单位最合适？为什么？认识,侧面的比较小1.摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的比较小。2.先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的。3.在下面的方格内画出2个是12个方格且形状不同的图形。5.1和单位（2）,1、认识常用的单位：平方厘米、和平方米，知道1平方厘米、1、1平方米的有多大，并建立表象。2、能正确选择恰当的单位计量大小不同的物体的。3、能正确区分和使用单位和长度单位，培养度量意识。回顾复习6个方格那么大24个方格那么大因为图中在表示同样一本数学书封面的时，使用的方格不一样大，即选定的标准不同，所以量的结果不一样。（1）边长1厘米的正方形，是1平方厘米。（2）边长1分米的正方形，是1。（3）边长1米的正方形，是1平方米。认识单位,1.在横线上填上适当的单位名称。(1)教室的长大约是6。(2)黑板的大约是3。(3)课桌的高大约是7。(4)课桌桌面的大约是35。(5)小红手掌的大约是80。米平方米分米平方厘米,2.下面三个图形中，哪个最大？哪个最小？（每个代表1平方厘米。）8平方厘米10平方厘米9平方厘米最小最大,3.用四个1平方厘米的正方形，拼成下面的图形。它们的各是多少？它们的周长呢？5.2长方形、正方形的计算,1、引导学生自己去推导出长方形和正方形的计算公式，经历获得新知的学习过程。使学生初步理解长方形和正方形的计算公式，会运用公式正确地进行计算。2、发挥学生的主体性，培养学生自主探究、团结协作的精神。回顾复习在横线上填写适当的单位名称。小亮的腰围是5。练习本的约是2。教室的长是8。一张书签的大约是8。一支铅笔长18。一张光盘的大约是1。米平方厘米厘米分米,1.一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的吗？2.任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。边操作，边填表。以下面5种图形为例。3.先量一量，再计算它们的。4.数学书封面的长大约是26厘米，宽大约是18厘米。数学书封面的大约是多少平方厘米？26×18＝468（平方厘米）答：数学书封面的大约是468平方厘米。5.利用数学书封面的，估计一下你的课桌面的。可以目测几本数学书能平铺在桌面上，也可以用一本数学书放在桌面上比一比。估计结果：大约有5个数学书封面的那么大。长方形、正方形的计算长方形的＝长×宽正方形的＝边长×边长,1.一块长方形的菜地，它的一面靠墙，三面用40米的篱笆围了起来。菜地的宽是多少米？占地是多少平方米？64÷4＝16（米）16×16＝256（平方米）答：是256平方米。2.花园里有一个正方形的荷花池，它的周长是64米，是多少平方米？