人教版小学五年级数学下册《观察物体》PPT课件

第1课时观察物体（1）观察物体（三）第2课时观察物体（2）人教版五年级数学下册,学习目标1.利用看到的平面图形按要求摆出相应的立体图形。2.明确根据从一个方向看到的图形，不能确定唯一的几何体。重点利用看到的平面图形按要求摆出相应的立体图形。难点明确根据从一个方向看到的图形，不能确定唯一的几何体。回顾复习连一连。例题解读按要求摆一摆。（1）用4个同样的小正方体，摆出到的是的几何体。还可以怎么摆？（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证到的形状不变，你可以怎样摆？你有什么发现？从同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1个正方体添加1个正方体，所看到的形状不变。观察物体时，在同一个位置看到相同的图形，可以有不同的摆法。小结根据从一个方向看到的图形摆几何体根据从一个方向看到的图形，用小正方体拼摆成相应的几何体的摆法有多种，摆出的几何体的形状也不相同。随堂小测1.摆一摆，看一看。这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？2.如果到的是，用5个小正方体可以怎样摆？3.摆出的可能是什么几何体呢？自己摆一摆。易错提醒【例】判断：一个立体图形到的形状是，这个立体图形一定是由4个小正方体摆成的。（）错解：√正解：×错因分析：从中可以看出，这个立体图形有2行2列，但每一行上小正方体的个数无法确定。仅凭一个方向看到的立体图形的形状，不能确定这个立体图形的形状。课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。第1课时观察物体（1）观察物体（三）第2课时观察物体（2）人教版五年级数学下册,学习目标1.根据从三个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何体。2.学会通过从一个或多个方向观察到的图形来拼摆几何体。重点根据从三个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何体。难点学会通过从一个或多个方向观察到的图形来拼摆几何体。回顾复习到的图形是，如果是5个同样的小正方体，可以怎样摆？例题解读你能摆出兰兰所观察的几何体吗？这是我从三个方向看到的。兰兰,根据从三个方向观察到的平面图形，可以确定几何体的唯一形状。你发现了什么？小结根据从三个方向看到的图形摆几何体根据从三个方向看到的图形还原几何体，先从一个方向看到的图形分析，推测可能出现的各种情况；再结合从其他两个方向看到的图形综合分析；最后确定几何体。随堂小测A.B.C.D.B1.用5个相同的小正方体摆一摆，要求到的是，到的是，到的是。下面摆法中（）符合要求。C2.一个立体图形，到的是，到的是。摆出这样的立体图形至少需要（）个相同的小正方体。A.3B.4C.5D.7,3.根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。易错提醒【例】填空：一个立体图形，到的形状是，到的形状是，搭这样的立体图形最少需要（）个小正方体，最多需要（）个小正方体。错解：44正解：56错因分析：错在没有把隐藏的小正方体计算在内。在数的时候，要一层一层地数，把隐藏在里面的小正方体也要数上。课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。