人教版小学四年级数学下册《四则运算》PPT课件

1.1加、减法的意义和各部分间的关系四则运算（一）1.2乘、除法的意义和各部分间的关系人教版四年级数学下册,学习目标借助解决问题，经历概括总结加、减法的意义的过程，理解加、减法的意义。通过比较、概括等活动，掌握加、减法各部分间的关系。在解决问题的过程中，培养逻辑推理能力及抽象、概括能力。回顾复习1259-1=3+52=259352,例题解读（1）一列火车从经过开往。到的铁路长，到的铁路长。到的铁路长多少千米？从题目中，我们得到了什么信息？用线段图怎么表示呢？“到的铁路长”在图上怎样表示？到的铁路长怎样计算呢？814＋1142＝和=1956把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。（2）到的铁路全长1956km，其中到长。到的铁路长多少千米？你能根据条件画出线段图吗？1956km？km1956－814＝1142,（3）到的铁路全长1956km，其中到长。到的铁路长多少千米？这题的线段图又该怎样画呢？1956km？km1956－1142＝814,?思考：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是什么？求什么？第（2）题：?第（3）题：,两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，的和叫做被减数。思考：第（1）、（2）、（3）题分别是怎样计算的？减法是加法的逆运算。小结加法各部分之间的关系和＝加数＋加数加数＝和－另一个加数减法各部分之间的关系差＝被减数－减数减数＝被减数－差被减数＝减数＋差,随堂小测343－2468＝343－575＝问题：说一说你是根据什么得出结果的。24681.根据2468＋575＝343，直接写出下面两道题的得数。575,2.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。35－147＝2335－23＝14755＋12＝6767－12＝55239＋611＝8585－611＝239,课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册中本课时的习题。1.1加、减法的意义和各部分间的关系四则运算（一）1.2乘、除法的意义和各部分间的关系人教版四年级数学下册,学习目标通过解决问题，经历概括乘、除法的意义，掌握乘、除法各部分间的关系。明确在四则运算中的运用，并能准确描述有关的运算。在解决问题的过程中，培养逻辑推理能力和概括能力。每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？根据题意，列式计算。算式中的3和4各表示什么意思？新课引入,3＋3＋3＋3＝123×4＝12因数×因数你认为什么是乘法？例题解读,12÷3＝412÷4＝3有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？用什么方法？你是怎么想的？（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？（3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？3×4＝1212÷3＝412÷4＝3与第（1）相比，第（2）、（3）题分别是什么？求什么？怎样算？用你自己的话说一说，你认为什么是除法？积＝因数×因数如果知道积与一个因数，能求出另一个因数吗？1.乘法各部分间的关系,商＝被除数÷除数如果知道被除数和商，能求出除数吗？如果知道除数和商，能求出被除数吗？被除数＝商×除数2.除法各部分间的关系,3.乘法与除法间的关系你认为乘法与除法间有什么关系？19÷6＝3……1在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？13－13＝＋54＝×8＝÷36＝÷9＝392×＝24＋＝7－＝口算下面各题。24754具体描述一下这些有关的运算。4.有关的运算不能作除数。例如，5÷不可能得到商，因为找不到一个数同相乘得到5。÷不可能得到一个确定的商，因为任何数同相乘都得。小结乘法各部分之间的关系积＝因数×因数另一个因数＝积÷一个因数商＝被除数÷除数除数＝被除数÷商被除数＝商×除数除法各部分之间的关系,随堂小测1.根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个算式。13936÷28=6713936÷67=281125÷45=2545×25=112518÷21=4848×21=18,14236152,48×27=1296754÷29=26验算：27×482161812963.计算下面各题，并利用乘、除法各部分间的关系进行验算。48×27=754÷29=,课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册中本课时的习题。