人教版小学五年级数学下册《观察物体》PPT课件

人教版数学五年级下册（三）,.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。.学生能通过从看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。4.在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。【重点】能根据从看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。【难点】能根据从看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。想一想：你是怎么去观察这些积木的？从看到的样子？从看到的样子？从看到的样子？从右面看到的样子？从看到的从看到的从看到的从右面看到的,从看到的从看到的从看到的从右面看到的,摆法展示,摆法展示,如果再增加个同样的小正方体，要保证从看到的形状不变，你可以怎样摆？如果再增加个同样的小正方体，要保证从看到的形状不变，你可以怎样摆？、虽然摆法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加到上、下、左、右面。、只给出一个方向观察的图形无法确定立体图形的形状。根据下面从不同方向看到的图形分别摆一摆。下图分别是从什么方向看到的？填一填。如果从看到的是，用5个小正方体可以怎样摆？只给出一个方向观察的图形无法确定立体图形的形状。课堂小结,下图分别是从什么方向看到的？填一填。侧面,如果从看到的是，用5个小正方体可以怎样摆？哪个几何体符合要求？在对的括号里打“√”。√从看从看,人教版数学五年级下册（三）,.能正确辨认从不同方向(、、)观察到的立体图形。.能根据从、侧面、观察到的平面图形还原立体图形，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。.主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理地思考，发展空间观念。。【重点】能根据从、侧面、观察到的平面图形还原立体图形。【难点】从空间图形的平面和立体想象，找出被遮挡住的小立方块。分别画出从、、看到的立体图形的形状。分别画出从、、看到的立体图形的形状。、一旦确定了从看、从看、从看的图形，这个立体图形的形状也就确定了。、先摆出符合的立体图形，再摆出符合或的立体图形，最后确定立体图形。思考,最少需要5个，最多需要8个。根据从两个方向观察到的平面图形的形状，我们无法确定立体图形的形状，但能确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围。根据物体从不同方向看到的图形摆一摆。一个立体图形从看到的形状是，从看到的形状是，搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多需要几个？答：最少需要5个，最多需要6个。按照从不同位置看到的图形，搭一个用5个小正方体组成的立体图形。根据从三个方向观察到的平面图形的形状就可以确定立体图形的形状。右视图主视图俯视图构成这个立体图形的小正方体的个数是。8个填一填。下图是小正方体块所搭成的立体图形的俯视图，的数字代表该位置的小正方体的个数。画出这个立体图形的主视图和左视图。数一数。.有个小正方体。5.有个小正方体。