新人教版小学三年级语文上册《陶罐和铁罐》PPT课件

陶罐和铁罐RJ三年级下,国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。铁罐自恃坚硬，看不起陶罐。可是许多年后，陶罐出土成为珍贵的文物，而铁罐却连影子也找不到了。这则寓言蕴含了怎样的哲理呢？快走进课文读一读，从中找出答案吧！课文导入,学习目标1.会认10个生字，会写11个字。正确读写由生字组成的词语。2.默读课文，明白这则寓言讲了一件什么事。（重点）3.结合描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，感受到铁罐的傲慢无礼和陶罐的，再分角色朗读课文。（难点）4.明白要正确对待自己和他人的道理。（重点）,字词学习骄傲懦弱尘土jiāoàoqiānxūnuòruòchén,字词学习提及捧起代价pěngdàijiàtí,盛盛饭盛开处相处长处火红的凤凰花盛（shèng）开了，傣族人民端着盛（chéng）满清水的银碗，互相泼水祝福。chéngshèngchǔchù我们要与同学友好相处（chǔ），相互学习各自的长处（chù）。骄娇骄傲娇嫩谦廉廉价谦让虎老虎虚,懦需懦弱需要尘尖尖端尘土介介绍价代价,【奚（xī）落】用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。造句：我们不能随便奚落别人。造句：傲慢的人很难成功，因为他听不进切实的忠告。【傲慢】轻视别人，对人没有礼貌。【谦（qiān）虚（xū）】虚心，不自满，肯接受批评。【懦（nuò）弱（ruò）】软弱，不坚强。【轻蔑（miè）】轻视；不放在眼里。【争辩（biàn）】争论；辩论。【相提并论】把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。【和睦（mù）】相处融洽友爱；不争吵。【羞耻（chǐ）】不光彩；不体面。造句：同学们之间要和睦相处，不要斤斤计较。【流逝（shì）】像流水一样消逝。【覆（fù）灭】全部被消灭。【遗（yí）落】遗失；散失。【废（fèi）墟（xū）】城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。【光洁】光亮而洁净。【朴（pǔ）素（sù）】（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。【翻来覆去】一次又一次；多次重复。骄傲——奚落——懦弱——轻蔑——羞耻——朴素——赞扬勇敢敬重光荣华丽,骄傲——奚落——懦弱——轻蔑——羞耻——朴素——傲慢讥讽软弱轻视朴实羞愧,词语搭配（）地问（）地回答（）地说（）地叫（）地说（）的神气傲慢惊讶兴奋轻蔑高兴,同学们默读一遍课文，思考下面的问题：整体感知这篇文章可以分成几个部分？每一部分的主要内容是什么？第一部分（1—9）在国王的橱柜里有一个陶罐，一个铁罐，骄傲的铁罐看不起陶罐，总是奚落陶罐。许多年后，在荒凉的废墟上，陶罐出土，依然那样光洁、朴素、美观，成了珍贵的文物。铁罐却化为泥土，不复存在了。第二部分（10—17）,课文解读通读课文，找出描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说这些语句都体现了陶罐和铁罐的什么样的性格特征。“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”【铁罐直呼陶罐的名字，可见其傲慢无礼】【陶罐称铁罐为“兄弟”，表现出它而有礼貌的性格】【“骄傲”“傲慢”“轻蔑”直接点明了铁罐的性格——傲慢无礼和自负。】【从陶罐的话中可以看出陶罐而不自卑，友善而不张扬。它不跟铁罐针锋相对打嘴仗，而是向铁罐讲明道理，表现出了宽广的胸怀】,“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”【陶罐的话句句在理，铁罐无法反驳，因而恼羞成怒，表现出它自负的性格】“谢谢你们!”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”【“何必这样说呢？”“有什么可吵的呢!”表现出了陶罐谦让、宽容的性格。】【陶罐被挖掘出来后，首先想到的是曾经蔑视自己、奚落自己的铁罐，可见它的心胸是多么开阔】“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”,由此可知，铁罐的性格：陶罐的性格：傲慢无礼、狂妄自大。有礼、宽容友善。结构梳理陶罐和铁罐①国王的御厨里铁罐：傲慢无礼陶罐：有礼你敢碰我吗，陶罐子！不敢，铁罐兄弟。②许多年过去了③寓意铁罐：不复存在陶罐：光洁美观发现别人的长处，正视自己的短处。本文写了陶罐和铁罐不同的处世态度及两种不同的结局，告诉我们：每个人都有长处和短处，我们要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。主题归纳,陶罐和铁罐怎么会说话？这个故事一点儿也不可信。方法总结阅读方法——寓言故事的特点与阅读策略寓言故事有很多是虚构的，但蕴含着意味深长的道理。我们不用去追究故事的真实性，关键是要领会其中蕴含的道理。怎样才能深入理解故事中的道理呢？寓言是现实生活的“投影”，联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。生活中确实有像铁罐这样只看到自己的长处，狂妄自大的人。世界著名的发明家爱迪生晚年变得骄傲自大，他甚至对手下的人说：“不要向我建议什么，任何高明的建议也超越不了我的思维。”从此以后，他再也没有什么重大发明。教材习题说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。答：国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。许多年过去之后，陶罐出土时还是那样光洁、朴素、美观，成了珍贵的文物；铁罐却化为泥土，不复存在。朗读指导：朗读陶罐的话，要用有礼、不卑不亢的语气；朗读铁罐的话，要用傲慢无礼、恼羞成怒的语气。思考：许多年过去之后，陶罐被人们发现，依然那样光洁、朴素、美观，成了珍贵的文物。铁罐却化为泥土，不复存在。从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？结合生活实际谈一谈。答：（1）每个人都有长处和短处，我们要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。（2）在学习和生活中，我们不要因为在某一方面比别人强而沾沾自喜，也不要因为在某一方面落后而灰心丧气，要懂得发挥自己的长处，弥补自己的不足。读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。（“阅读链接”见教材第20页）答：北风和铁罐都傲慢自大，比较野蛮粗暴。《北风和太阳》的寓意：晓之以理胜于命之以令。拓展空间关于的名言♦尺有所短，寸有所长。♦知识贮藏在的大海中。♦虚心使人进步，骄傲使人落后。♦强中更有强中手，莫向人前满自夸。♦喜欢吹嘘的人犹如一面大鼓，响声大腹中空。♦水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。♦虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。♦成就是者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。随堂小练1.我们为自己取得的成绩感到（骄傲/傲慢）和自豪。2.有时，忍让不是（懦弱/柔弱），是为了更好地进取。课后作业学完这篇课文，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互交流讨论。