部编版小学一年级语文下册《一个接一个》PPT课件

一个接一个RJ一年级下册,“纵声欢唱的人会把不幸和灾祸吓走”，也就是说，面对灾祸和不幸，我们要学会乐观。如果能够换个角度看世界，生活也就充满了欢乐和希望。那么，文中的小朋友是怎样面对生活中的不如意的呢？让我们一起走进课文去寻找答案吧！,生字认一认jiēlì接力接jiē,tttshuì睡觉觉,zàijiàn再见再zài,zuòfàn做饭做zuò,quèbù却步却què,yǒuqù有趣趣qù,yěqù也去也yě,快到碗里来！,bàn伙伴办法司马光用砸破水缸的办法救出了伙伴。伴办,觉睡觉自觉晚上九点，小明自觉回房间睡觉了。jué,样子安详奶奶睡觉的样子看起来很安详。yàngxiáng样详,响起晌午晌午了，下课铃准时响起。xiǎngshǎng响晌,开心——有趣——痛苦乏味林老师讲课又生动又有趣，一点儿也不让人觉得乏味。回家——开心——各种各样——全家人举杯祝福爷爷生日快乐，爷爷开心地笑了。归家快乐各式各样,各种各样：各种不同的类别、样式。造句：公园里种植着各种各样的花草。伙伴：古代兵制十人为一火，火长一人管炊事，同火者称为火伴，现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人，写作伙伴。有趣：能引起人的好奇心或喜爱。造句：这孩子又活泼又有趣。月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！第一小节：写“我”玩踩影子时，大人让回家睡觉，“我”想到睡着后可以做各种各样的梦，由不情愿变得开心起来。正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！这一句的格式同第一小节相似，“要是……就……”表示假设关系，表现了“我”的沮丧。第二小节：写“我”做好梦时被大人叫着起床上学，“我”想到去学校能见到小伙伴，很开心。正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！虽然开始很不情愿，但是想到可以听老师讲故事，“我”马上转变态度，变得开心起来。第三小节：写“我”和小伙伴们玩跳房子时，上课铃响了，“我”想到上课能听老师讲故事，感到很快乐很有趣。别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？第四小节：写“我”对其他小朋友的期盼。连用两个疑问句，表达了“我”的期盼——希望其他小朋友遇到不如意的事情时，能转变态度，让自己开心。这首儿童诗讲述了“我”在遇到不如意的事情时，能转换角度思考，最终收获快乐的事。告诉我们遇到不顺心的事情时，要拥有积极、乐观的态度，从不同角度思考问题，让自己在必须要做的事情中找到新的开心和快乐。伙伴做事各种各样1.看拼音，写词语。2.我会多音字。睡觉午觉juébiébiè感觉听觉告别分别别嘴别扭,朗读指导：朗读“我”遇到的不如意的事情时，要读出无奈的语气；朗读“我”转换角度思考的句子时，应读出兴奋、开心的语气。最后一小节要读出疑问和期盼的语气。参考答案：晚上正看着动画片，就听妈妈说：“该洗澡啦！”唉，要是能再看一会儿就好了。不过，泡在热乎乎的浴缸里，也是很快乐的呀！,课外积累全都喜欢［日本］金子美铃我好想喜欢啊，这个那个所有的东西。比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢。因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。我好想喜欢啊，这个那个所有的一切。比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢。因为世界的全部，都是上天创造的。【注】金子美铃（1903—1930）活跃于20世纪20年代的日本童谣诗人。其作品被翻译成包括中文在内的英、法、韩等七国语言。2007年在中国结集为《向着明亮那方》出版。本篇与课文同为诗人的优秀作品。