人教部编版小学五年级品德与社会下册《6我参与我奉献》PPT课件

第二单元公共生活靠大家,活动一：友善相待奉献爱,你赞同这种说法吗？说说你的理由。说一说:不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨四点出门，早餐就吃自带的干粮。一位餐馆老板看到环卫工人很辛苦，就每天清晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。许多到餐馆用过早餐的环卫工人说：“进了店，暖烘烘的，主人也很热情。吃了之后，浑身都很温暖。”餐馆老板表示：“看到这些城市美容师长年风餐露宿很艰辛，一直想着能为他们做些什么。我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。”有人说：“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，而是浓浓的爱心。”,公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。我的爱心计划服务员给我们上菜遇到问路的外地人表示感谢耐心指路,每周六上午，在社区正门设置“爱心衣物捐赠、领取处”，号召社区居民把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐赠给需要的人。有需要的人可以在周六上午到捐赠处领取衣物。在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家可以把闲置的、干净的、没有破损的衣物挂在“爱心墙”上，也可以从墙上取走自己需要的衣物。某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”，为此，居民们提出了两种方案。你更欣赏哪个？说说你的理由。选一选:方案一方案二,我欣赏方案二，能够更好的分享，并保护接受捐赠人的自尊心……我欣赏方案一，捐赠、领取都比较方便，节省人力、物力……,你发现这些法律规定有哪些共同之处？看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。找一找:,彼此关爱、相互帮助。理解他人、相互尊重。在平等友善中传递正能量，建设和谐美好的社会生活。友善相待奉献爱,活动二：文明有礼我评判,小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响？妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。小讨论:,请评价下列公共场所中人物的行为。自觉约束一言一行我评判:,读读总理的故事，你怎样理解“容止格言”议一议:“容止格言”不仅是对一个人仪容仪表的要求，更是对一个人精神修养的要求。每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生活的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。文明有礼在实践,活动三：服务社区我有责,你怎样看待《邻里公约》？说说你的理由。《邻里公约》是个“紧箍咒”，不便于生活。《邻里公约》能让社区生活更美好！人人约束自己，个个生活方便……小小辩论会:,参与社区建设的活动和感受我分享:锻炼了我的实践能力！看到整洁的社区，我觉得自己的辛苦很值得！陪老人聊天，他们开心，我也开心！,积极参与社区活动，主动承担社区事务。社区中的每个成员既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者。社区成员在情感上的相互支持，生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质、更有温度。服务社区我有责,活动四：参与公益汇聚爱,了解志愿者和他们的故事有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你是如何理解的？无私奉献热心人，社会生活更温暖。你知道的公益活动有哪些？不论年龄与职业，奉献爱心汇聚爱。社会生活你我他，社会因你而温暖。灾区捐款资助贫困学生照顾孤寡老人保护母亲河公益活动……,感受公益的力量阅读《公益的力量》，说说给你的启示。请分组收集公益改变人、改变环境的事例，并制作事例卡。与同学分享你的收获！当每个人微小的公益力量积小成大时，就能有效帮助需要救助的个人和群体。你如何理解田家炳爷爷所说的“有‘心’的慈善”“做善事不一定要有钱，最重要的是真心实意。你不要考虑自己做的是大善还是小善，小善积累下来就变成大善。”,服务社会不分大事小事，生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生活中的浓浓大爱。参与公益汇聚爱