初一新人教版初中七年级语文上册《爱莲说》PPT课件

爱莲说人教版语文七年级上册第二十二课周敦颐·北宋,小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头--杨万里清水出芙蓉天然去雕饰—李白留得残荷听雨声—李商隐荷尽已无擎雨盖—苏轼接天莲叶无穷碧映日荷花别样红—杨万里,壹,作者介绍作者周敦颐(1017-1073)，宋代哲学家，字茂叔。因世居濂溪，被称为濂溪先生。周敦颐非常博学，人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为“爱莲池”。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了著名的《爱莲说》。“说”文体简介“说”是古代议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。贰,朗读要求读准字音舒缓一些读注意抑扬顿挫,要有高低起伏读出感情,水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/盛爱牡丹。予独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。爱莲说蕃fán淤yū颐yí濯zhuó涟lián亵xiè鲜xiǎn逸yì噫yī,叁,悟读课文，领会主旨文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。悟读课文，领会主旨这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格？出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。环境体态香气风度出淤泥而不染，濯清涟而不妖。不同流合污，不随俗浮沉。不妖媚，不炫耀，朴实。（质朴）（高洁）中通外直，不蔓不枝。正直豁达；不趋炎附势。（通达正直，行为端正）香远益清香气清爽悠远，美名远扬。（志洁行廉，美名传扬）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉独立，令人敬重不敢玩弄。（仪态庄重，令人敬重）,（莲的特征→人的品质）莲出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩君子不与世俗同流合污纯真自然不显媚态内心通达行为正直不攀附权贵美名远扬独立高洁自尊自爱令人尊敬,小结：作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的高尚的品质。写物是为了写人。君子的高尚品质托物言志,2、作者还写了人们对这些花的态度，分别是怎样的?水陆草木之花菊牡丹可爱者甚蕃陶渊明独爱世人甚爱1、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？答：作者写了水陆草木之花、菊、牡丹,3、“菊”和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什么先写它们？秋季开花，迎寒斗霜，清高避世花色艳丽，雍容华贵为了起衬托作用4、作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？菊隐逸者惜牡丹富贵者厌,既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。肆课文扩展,短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？2、以你对牡丹、菊花的独特认识，试模仿《爱莲说》的写法，写一篇《牡丹赞》或《爱菊说》。1、学习运用托物言志的手法，联系自己的志趣和追求，说说你最喜爱哪种花，并用一句话来概括原因。例：我喜爱梅花，因为它是花中的志士，坚强不屈。水陆草木之花，可爱者甚蕃。你喜爱哪一种?模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我爱莲花，因为它出污泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我爱，因为它________________。谢谢观看爱莲说·周敦颐