人教版八年级初二语文《海燕》PPT课件

目录,了解有关作者的文学常识和文章的写作背景；有感情地朗读课文，整体感知课文。（重点）了解象征手法的运用，掌握对比、衬托等表现手法及其作用。（难点）学习无产阶级先驱的大无畏及乐观主义精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。（重点）学习目标,作者介绍马克西姆·高尔基（MaximGorky，1868年3月28日—1936年6月18日），原名阿列克赛·马克西姆维奇·别什可夫，前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者。俄国伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人。“俄国无产阶级文学之父”。著名作品有长篇小说:《母亲》,自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。写作背景本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“之歌”，那时正是俄国1905年前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的形象，预告风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。散文诗是近、现代发展起来的，介于散文与诗歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传达精练、富含内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵，但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。这种文体一般篇幅短小，多采用暗喻和象征等艺术手法。文体认识,本文选自《高尔基文集》第五卷（人民文学出版社1983年版）。戈宝权译。《》写于1901年，原题为“之歌”。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，斗争风起云涌。当时，身在彼得堡的高尔基参加了俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而《》是一篇著名的散文诗。这是者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的乐观主义精神。这也是者从胸臆中迸发出来的对人民群众的召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的。背景介绍,飞窜（）呻吟（）掠起（）困乏（）胆怯（）翡翠（）蜿蜒（）蠢笨（）火焰（）飞翔（）深渊（）号叫（）生字生词,——空阔辽远；没有边际。——一种大的力量把东西集起来。——原指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。文中贬词褒用，是自豪、高大的意思。——异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。——山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。苍茫卷集高傲震怒蜿蜒生字生词,1.练习有感情地朗读诗歌。2.思考：本文按海面景象的发展变化可以分为几个场景？文章主要是以什么为线索？整体感知,在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！,乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！,狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！,思考：本文按海面景象的发展变化可以分为几个场景？文章主要是以什么为线索？暴风雨来临之前暴风雨逼近之时暴风雨将要来临以暴风雨渐次逼近为线索,1～67～1112～16暴风雨来临之前，以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。暴风雨逼近时，勇敢地搏击风雷，以必胜的信念迎接暴风雨的到来。暴风雨即将来临之时，以胜利的预言家的姿态热情地呼唤暴风雨的到来。将来——逼近——即临,暴风雨将来暴风雨逼近暴风雨即临,海上的图景变化乌云狂风卷集着乌云乌云越来越暗……压下来一堆堆乌云，像青色的火焰……大海泛起白沫的大海波浪在愤怒的飞沫中呼叫大海抓住闪电的箭光,狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。暴风雨！暴风雨就要来啦！反复，以强烈的感情表现了对暴风雨的渴望和呼唤，强调了暴风雨已经近在眼前，历史的潮流不可逆转！让暴风雨来得更猛烈些吧！呼应前文，有力收束全文；点明中心，这是者掷地有声的战斗宣言，号召人民行动起来去迎接，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的乐观主义精神。象征它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。作用委婉曲折含蓄化“抽象”为“具体”形象可感表现方法,“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？比喻。表现了的矫健敏捷。“高傲的飞翔”是什么修辞方法？有什么表达作用？拟人。表现藐视恶劣环境的英勇气概。表现方法,碰、穿过、冲、掠起……黑色闪电……大笑、号叫……两次叫喊……勇敢、锐不可当矫健乐观、坚定豪迈的性格特点,海鸭等暴风雨大海乌云狂风象征迅猛发展的运动象征人民象征反动势力象征无产阶级先驱者假装和害怕的人连线,暴风雨将来时飞翔，海鸥恐惧海鸭吓坏，企鹅躲藏渴望勇敢斗争乐观无畏企盼胜利暴风雨逼近时暴风雨来临时乌云压低、雷声轰响狂风反扑、号叫坚信乌云燃烧、闪电游动暴风雨到、预言企盼文章结构梳理,1、请你对这篇文章的特色或者学习这篇文章的体会作一个小结。2、如果联系时代背景来看这篇文章，你有哪些新的发现？同学们下课人教版八年级语文课件