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父亲、树林和鸟,本节课会认识5个新生字,会写出10个生字,可以掌握本节课的多音字,最后可以正确读写并理解“茫然、惊愕”等词语。理解文章内容,了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事,抓住人物语言、神态描写,体会课文所表达的思想感情。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。提问,怎么看待第一段写的内容?第一段中的“一生”一词写出了父亲对树林和鸟的喜欢程度;“最喜欢”一词说明不是一般的爱,喜爱树林和唱歌的鸟超过所有喜爱的事物。童年时,一个春天的黎明,父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。提问,这一段告诉了我们什么内容?“幽深的”写出了树林的茂密。“雾蒙蒙的”表现出树林能见度很低。在这样的情况下,父亲凭借“望”和“闻”就可以准备的判断出林中是否有鸟,表现了他超出常人的观察能力和丰富的经验。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。并没有看见一只鸟飞,并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。父亲指着一棵树的一根树枝对我说:“看那里,没有风,叶子为什么在动?”提问,这一段写了父亲的什么特点?“上上下下、望了又望、闻了又闻”写出父亲观察得仔细、闻得认真,同时也说明父亲对树林和鸟非常的熟悉和了解。我仔细找,没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动鸟。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。“鸟也有气味?”“有。树林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热腾腾的。“黎明时,所有的鸟都抖动着浑身的羽翎,要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”提问,这一段写了父亲的什么特点?这一段写父亲的神态,表现出父亲生怕惊动林中的鸟儿,同时通过对鸟儿活动的细致描写,反映出父亲对鸟儿的认知程度之深、对鸟儿观察的仔细,以及对鸟儿的习性掌握的也是非常清楚的。父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天,父亲说:“鸟最快活的时刻,飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。”“为什么?”我惊愕地问。父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。”提问一:“这是树林和鸟最快活的时刻”中“这”指的是什么?这是树林和鸟最快活的时刻中“这”指的就是鸟儿在树林里唱歌。提问二:为什么鸟儿最快活的时候却容易被猎人打中因为黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。我真高兴,父亲不是猎人。提问,我为什么因为父亲不是猎人而高兴?因为父亲是一个非常了解鸟儿的人,如果他是猎人,一定是一个百发百中很容易就找到鸟儿栖息地的猎人。我因为父亲不是猎人高兴说明我也是一个爱鸟的人。父亲、树林和鸟看闻听鸟动鸟味鸟歌保护鸟儿热爱自然知快活、危险,本篇课文通过写我和父亲在树林中的对话,表现了父亲对鸟儿的熟悉和对鸟儿深深的喜爱之情,同时启发我们也要像课文中的父亲一样爱护鸟儿,热爱保护大自然,和鸟儿成为好朋友。黎lí字义:①众多;②黑色;③黎族结构:上下结构部首:氺组词:黎明、黎族、远黎、黎黑造句:我始终坚信,失败后的第一个黎明,就是争取胜利的新开始。凝níng字义:①由气体变成液体或由液体结成固体;②注意力集中;结构:左中右结构部首:冫组词:凝聚、凝神、凝思、凝望造句:我不住地凝望遥远的阴空,我的心和不宁的风一同彷徨悲叹。畅chàng字义:①无阻碍、不停滞;②痛快;尽情部首:丨组词:畅快、流畅、通畅、畅轻造句:她站了起来,回答得那么准确,那么自然,那么流畅,似乎早有准备似的。瞬shùn字义:眼珠儿一动;一眨眼部首:目组词:瞬间、瞬息、瞬目、转瞬即逝造句:航天飞机爆炸的一瞬间,观看发射的人们惊恐极了,四散逃跑。猎liè字义:①捕捉禽兽、打猎;②搜寻、物色部首:犭组词:猎人、猎杀、捕猎、猎狗造句:狡猾的狐狸一旦被猎人捉住以后,还会“装死”,暂时像奄奄一息,任人摆布,但乘人不备,又能突然逃去。黎lí凝níng畅chàng瞬shùn猎liè黎明凝神舒畅瞬间猎人,朝着朝阳你要来我们家里做客吗?放学后朝着朝阳的方向走500米,就能看到我家啦。朝cháozhāo蒙住蒙骗内蒙去内蒙旅游时,总有一群人假装当地人通过蒙住你的双眼来蒙骗游客们的钱财,大家要小心一些。蒙méngmēngměng,【黎明】【幽深】【茫然】【惊愕】【潮湿】【舒畅】时间词。天快要亮或刚亮的时候。意思是指(山水、树林、宫室等)深而幽静。完全不知道的样子;失意的样子。意思是指吃惊而发愣。含有比正常状态下较多的水分。指内心豁然开朗有种莫名的情绪释放得到的畅快感。知鱼作品感谢欣赏
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