人教版小学三年级语文下册第二章《古诗三首》PPT课件

第二章第九课宣讲人：某某某人教部编版·二年级（下册）,我会认框架完整布局合理精美实用SUSON易于编辑中文：汉仪乐喵体简英文：汉仪乐喵体简图片来源：<ahref="https://www.freepik.com/free-photos-vectors/background">Backgroundvectorcreatedbybrgfx-www.freepik.com</a>,同学们知道节是哪一天吗？有什么习俗呢？杜牧：(803-852)唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安人)。人们把他和杜甫并提，称他为“小杜”，称杜甫为“老杜”。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。写诗喜欢评今论古，抒发、政治见解。他有不少描写山水风光的小诗，名朗秀丽，清新自然，深受读者喜爱。欲断魂书写指导：“谷”字上边撇和点分开，下边撇要长，“欠”字的横钩要短、“人”字舒展。欲yù组词：欲念欲盖弥彰造句：这座老房子在风雨中摇摇欲坠。音序：Y部首：欠,书写指导：云字窄小，鬼字上窄下宽、下边撇从日字上横处起笔、竖弯钩在下横处、稍宽大、厶不能丢。魂hún组词：灵魂神魂颠倒造句：老师是人类灵魂的工程师。音序：H部首：鬼欲断魂,借问书写指导：昔字上边要宽扁、第二横和第二竖都要长，日字要窄小。借jiè组词：借钱借题发挥造句：“借光，请问小明家住在哪儿？”。音序：J部首：亻,酒家书写指导：酉字上横稍长，下框稍窄，里边的撇和竖弯不要写成两竖，下边有一短横不能丢。酒jiǔ组词：白酒酒足饭饱造句：路边这些酒家饭菜做的都很好。音序：J部首：酉,何处书写指导：可字上横起笔由轻渐重、稍往上拉，竖位置靠左、末端带钩，口字要小、位置靠上。何hé组词：如何无可奈何造句：这本书不知道放在何处了？音序：H部首：亻,牧童书写指导：牛字上横短、下横变为提、稍长、中竖要长，攵下边的撇稍轻、捺要重。牧mù组词：牧场不牧之地造句：牧童在草原上快乐地玩耍。音序：M部首：牛,初读感知,指名读诗词，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。品读释疑带着问题，听录音回顾古诗。核心问题：这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？串珠问题：《》这首诗写的什么节日？你还知道这个节日的什么习俗？诗意：江南时节细雨纷纷飘洒，不能够回家扫墓的人落魄断魂，孤零零在异乡路上奔波，心里已经不是滋味。借问当地之人何处买酒浇愁？骑在牛背上的小牧童笑而不答，用手指向远处的杏花山村。[唐]杜牧时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。节。这个节日主要是给去世的亲人扫墓、春游。《》这首诗写的什么节日？你还知道这个节日的什么习俗？(串珠问题1),诗的前两句：这两句从“时节”、“雨纷纷”“欲断魂”交代了时间、场景、心情。这样的天气，这样的心情，找个地方避雨休息，借酒浇愁就是水到渠成的事情。诗的后两句：后两句描写的是一个浑身已经被雨水打湿的中年男人站在路边，满脸疲惫，向着远方的路面眺望，恰巧有一个小牧童骑着牛走过来，这个人急忙上前打躬作揖请教哪儿有店家可以休息喝酒的?这个牧童却微微一笑并不说话，只是抬手指向远处杏花盛开的山村。古诗受格式的限定，要求用凝练的语言，在有限的字数内表达丰富的内容。对于读者来说理解起来就有一定的难度。好在所有的文学作品都是来源于生活，比如像本课古诗内容都是源于我国传统节日，学习时我们可以联系现实生活，想象诗句描写的画面，可以更好地理解。试试用这种方法学习本课的三首诗。节。雨纷纷而下，在外不能回家扫墓人想借酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情景。这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？(核心问题),《》这首诗描写时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。本课小结,这首诗用优美生动的语言描绘了一幅活灵活现的雨中问路图。写得自如之极。景象十分清新，意境优美、兴味隐跃。雨纷纷欲断魂酒家杏花村悲伤中充满希望,第二章第九课宣讲人：某某某人教部编版·二年级（下册）