人教版初三九年级初三语文下册《梅岭三章》PPT课件

梅岭三章陈毅--人教版九年级下册,学习目标在了解诗文大意的基础上，朗读诗歌，读出情感，熟读成诵。小组合作，理解诗中借代、借喻、引用等修辞手法的表达效果.把握诗歌意象，体会者为国献身的崇高精神和坚定信念以及至死不渝的爱国情怀。相关链接不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物名称代替它。如“红领巾参加植树劳动”中的“红领巾”代替“少先队员”。借代比喻的一种，直接借比喻的事物来代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻词都不出现。如“惊涛拍岸，举起千堆雪”中的“雪”比喻浪花。借喻,一九三四年十月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在苏区坚持斗争，后来苏区失陷，便在赣粤边区开展游击战。一九三六年四月，他到梅山地区检查工作。十月，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾岭遇上险情，马上转回梅山。回到梅山时遇上敌人搜山，他便暂时隐蔽在一个山坳里。敌人纵火烧山，但天下大雨，山火被雨淋灭。他们围山搜捕一直到天黑才伪装撤走，半夜时又如狼似虎地扑回来，但还是一无所获。当时陈毅同志用刀在陡坡上开出一块一尺宽、五尺长的平地，躺在那里休息。后来敌人从叛徒口中得知山上有“大人物”，再次搜山，一直围搜“二十余日”才“解围”。这三首诗就是在“虑不得脱”的情况下写的。“得诗”，说明陈毅同志当时从容、镇定；诗“留衣底”，又说明陈毅同志当时是准备把它作为遗言留给和人民的。陈毅简介陈毅（1901-1972），四川省乐至县人，无产阶级家、家，中国人民杰出的领导者与组织者之一。解放后曾任上海市市长、副总理兼外交部长等职务。著有《陈毅诗词选集》等。小组探究1.用小标题概括每首诗的内容，说说他们之间有什么联系？2.找诗中所用的修辞手法，并举例说明其作用。3.三首诗分别运用了哪些意象？它们蕴含了怎样的深意？4.品读这三首诗，并分析每首诗表现了诗人怎样的精神？乌江宋李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。【注释】：人杰：人中杰出者。鬼雄：鬼之雄杰者。项羽：即楚霸王，秦亡后与刘邦争夺天下，最后失败。头悬国门典故出自《史记·伍子胥列传》。春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边人说："扶吾眼悬东门之上，以观越寇之灭吴也。"后来吴国果然被越国灭掉。而诗中的此句含义是：自己即使牺牲了，也希望头悬国门，让我看看反动派是怎样被人民打垮的。示儿宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。当堂检测1、《梅岭三章》中“”是统领三章的句子。当堂检测2、《梅岭三章》中表现共产主义一定到来的远大理想的诗句是“”