人教版高中高一语文《采微》PPT课件

采薇,《诗经》温故点击播放视频,合作探究活动要求：1.运用不同颜色笔圈画出重点、难点、疑惑点。2.生生讨论，生生互评，如有质疑、驳斥、补充另加3分。小组展示要求：2人配合（B展示，A讲解），时间2分钟书写工整，声音洪亮，讲解清楚，知识点准确。结构梳理,重点探究——情感这位戍边战士：为什么思归？为什么难归？归时心情怎样？据此将课文分为三个画面。你能用自己的语言来描述这三个画面，并分析表达的情感吗？采薇思归图请朗读第一、二、三章，思考：戍边士兵为什么思归？情感：思归厌战仇恨痛苦你认为最能表现主人公情感的是哪些诗句？答：“曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈”“忧心孔疚，我行不来。”,采薇思归图时光流逝，戍期漫长，归家无期，焦虑痛苦心情与日俱增。当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。疆场思归图二、请朗读第四、五章，思考：戍边士兵为什么难归？情感：思归厌战忧虑爱国自豪,归家伤悲图三、请朗读第六章，思考：戍边士兵归时心情怎样？昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！情感：伤悲痛苦无助,小结：本诗表露出的思想感情丰富而复杂。归前：交织着恋家思亲的盼归情绪和为国赴难，但战争残酷无休归家期遥而产生的忧虑。两种思想感情互相矛盾又真实复杂。归时：本应“健步如飞”，却是“行道迟迟”、“莫知我哀”：①一别经年，家人生死存亡，两不可知；②戍守边关，几度春秋，恍如梦境；③斗转星移，岁月如梭，生命无声无息地流逝，令人黯然神伤,难点探究——技巧、题巧,讲练结合1、这两首诗从体裁上看都属于，这两首诗都是抒发。2、简答：这两首诗为什么都写到雁？绝句思乡之情（回答“秋思”也可以）雁是候鸟，春天迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。感谢你的观看