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文艺全能状元,课文朗诵,铁板铜琶读诗词以“读”贯之，以“情”串之,小组探究品诗味,1.临古地,1.临古地提问：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分赤壁壮美如画,三国英雄,思古人,忆古事作者从哪几个角度描写周瑜的？苏轼为什么写周瑜？苏轼总结自己一生：问汝平生功业，黄州，惠州，儋州。45岁被贬为黄州团练副使59岁被贬惠州62岁被贬儋州66岁卒于常州,在妙笔巧对中浅吟低唱,黄州贬谪时期的苏轼（1079——1084）,1.求同存异体裁相同，情怀不同,2、和而不同古迹相同，观点不同,3、异曲同工：时代相同，风格不同当《》撞上《雨霖铃》当婉约遇见豪放,讲练结合提能力,讲练结合提能力2017年全国【新课标II】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。（11分）,1.东坡印象颁奖词,3.我手写心，课后巩固课内外结合（课后作业）,谢谢大家
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