北师大版小学五年级数学下册《长方体的认识》PPT课件

完整课件直接使用长方体（一）第2课时北师大版数学五年级下册长方体的认识（2）,1、通过观察、操作等活动理解掌握什么样的面能组成长方体或正方体，理解它们之间的关系。 2、通过合作学习进一步积累探究经验，增强空间观念，发展数学思考能力。 3、让学生体会立体图形学习与实际生活的联系，增强学习的兴趣和学好数学的自信心。【重点】知道什么样的面可以组成长方体或正方体，理解它们之间的关系，增强空间观念，发展数学思考能力。 【难点】掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。长方体有（）个面。每个面都是（），也可能有2个相对的面是（），相对的面的面积（），长方体有（）条棱，相对的棱长度（）长方体，有（）个顶点。长方形12完全相同正方形相等填空：长方体,正方体是由（）个完全相同的（）围成的立体图形。也有（）条棱，它们的长度都（）。正方体有（）个顶点，由于正方体的棱长都相等，所以它的长、宽、高都叫作（）。正方形棱长12相等正方体,下面哪几个面可以组成长方体？你是怎么想的？和同伴交流。（单位：cm）,长方体相对的两个面完全一样，我先找出三组完全一样的面……②和③都只有一个，不能用。可以照样子剪几个图形，做一做，想一想。下面哪几个面可以组成长方体？（单位：cm）,将你选择的每个面的序号标在下面的长方体上，并标出这个长方体的长、宽、高。①⑧④⑥⑤⑦长宽高上下分别是⑤和⑦号。前后分别是①和⑧号，左右分别是④和⑥号，,可以选择哪些小棒搭成一个长方体框架？(单位：cm),4,想象：1、长方体的左面的面积是多少平方厘米？5×7=35（平方厘米）7×7=49(平方厘米)上面和下面下图是长方体的长、宽、高：2、哪个面的面积是49平方厘米？7厘米7厘米5厘米,这个魔方的每个面的面积是100平方厘米，它的棱长是多少?有几个面完全相同?这个魔方是正方体，每个面都是正方形，面积是100平方厘米，所以它的棱长就是10厘米，有六个面完全相同。用下面几块玻璃做成一个鱼缸，它们分别做鱼缸的那个面？A做鱼缸的底面；C和D分别做鱼缸的前面和后面；E和B分别做浴缸的左面和右面。有三块相同的数字积木，摆放如下图。看一看，想一想，5的对面是()，4的对面是()，1的对面是()。23最少用()个同样大小的小正方体，才可以拼成一个大一点的正方体。A．2B．4C．D．D,在下面的个面中找出个面，使它们能围成如下的长方体。这六个面分别是()。A，D，E，F，G，H,1.长方体相对的两个面完全相同，共有三组完全一样的面。相对的棱长度相等，也有三组一样的棱长，每组有四条。2.正方体的六个面完全相同。十二条棱的长度都相等。把下面长方体各个面的面积填在表中。(单位:cm)40404430305,一个长方体，棱长和是3厘米，长是4厘米，宽是3厘米，高是多少厘米？3÷4-4-3=9-4-3=2（厘米）答：高是2厘米。用铁丝焊成一个长20厘米，宽15厘米，高10厘米的长方体框架，至少需要铁丝多少厘米？（20+15+10）×4=45×4=10（厘米）答：至少需要铁丝10厘米。有一根1m长的铁丝，围成一个正方体后还剩1cm，这个正方体框架的棱长是多少厘米？1m＝100cm100－1＝4(cm)4÷12＝7(cm)答：这个正方体框架的棱长是7厘米。两个面积同为90平方厘米的长方形，一个长是10厘米，宽是9厘米；另一个长是15厘米，宽是厘米。它们可以作长方体相对的面吗？不可以作长方体相对的面。因为虽然这两个长方形的面积相等，但长方体相对的棱的长度也应该相等。完整课件直接使用北师大版数学五年级下册谢谢聆听