统编版小学三年级语文上册《小狗学叫》PPT课件

点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用共计1课时（统编版语文三年级上册）小狗学叫,1认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。2能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。3能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。4能运用预测策略阅读课外书。同学们，我们都知道狗是会叫的，它的叫声是：汪汪汪,可是，有一条小狗天生不会叫，有一天它不知道是怎么到了一个没有狗的国家，因为不会叫，大家都以为它有缺陷。于是这只小狗跟着小公鸡、小杜鹃刻苦学叫，结果发生了一个有趣的故事。让我们一起走进课文， 看看这只可爱的小狗，预测一下小狗最终会有怎样的结局。贾尼·罗大里，1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。主要作品：《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》《不会叫的狗》《不愿长大的小姑娘》等。杜鹃也叫杜宇、布谷或子规。多数种类羽毛为灰褐色，但少数种类有明显的赤褐色或白色斑。吃毛虫，是益鸟。喜欢栖息于植被稠密的地方，比较胆怯，常常只闻其声而不见其形，初夏时常昼夜不停地叫。杜鹃最为人熟知的特性是孵卵寄生性，即把蛋产在别的鸟类的巢中、由其它鸟孵化。认真听范读，圈出你认为难理解的词语和句子，再思考：小狗在学习叫的过程中都遇到了谁？听课文朗读,讨厌怒批访tǎoyànnùpīfǎng担rěn忍mó模zhòng中fēng疯wāng汪ma吗yà压chà差gǎo搞我会认,吗má（干吗）（好吗）ma担（负担）（担子）多音字,压yā（压力）（压根儿）yà中zhōng（中间）zhòng（中）tán（奏）（子）多音字,怒加一加：弓+单=组词：愤怒组词：子加一加：奴+心=怒识字方法,造句：等了一个小时，都没有等到车，真是令人讨厌！讨厌,批评：指对缺点和错误提出意见。词语解释,孤零零：本文指孤单，无依无靠。小狗在学习叫的过程中都遇到了谁？小公鸡狐狸杜鹃猎人,开头交代了什么？从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。问题：1找出这段话中的排比句。2排比句突出了什么？有什么作用？排比句突出了这只狗不会叫的特点。开篇点题。狗不会叫,我也会说排比句菊花没有牡丹的富丽堂皇，没有水仙的洁白高雅，也没有月季的雍容华贵，更没有玫瑰的小巧玲珑。别人怎样来评价它？它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。问题：1“孤零零”说明了什么？“孤零零”说明了这只狗没有朋友。因为按常理说，狗本身就应该会叫，可这只狗不会叫，所以大家都觉得这是“很大的缺陷”。2为什么说不会叫是“一种很大的缺陷”呢？狗为什么会叫？“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”问题：这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？运用排比的修辞手法，写出了在大家的认知里，狗是会叫的动物。这样写，加强语气，为接下来这只狗四处学叫做下铺垫。谁来主动教小狗呢？小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，也不知道怎么才能学会。“你跟我学。”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。那只小公鸡就喔喔喔地叫了几声。问题：从小公鸡的行为中可以看出它具有怎样的品质?从小公鸡主动帮助小狗学叫的行为中，可以看出它助人为乐的好品质。小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。问题：1为什么小母鸡都逃走了？小狗一开始学得怎么样？虽然小狗是照着小公鸡的样子做，但是发出来的声音却很奇怪，所以小母鸡都逃走了。说明了小狗学习非常刻苦。2“一次，两次，三次”说明了什么？从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。问题：“从此”“索性”分别说明了什么呢？小狗是怎样连续学叫呢？“从此”说明从小公鸡教小狗学啼叫开始，小狗就每天认真学啼叫。“索性”是干脆、直接的意思，表明小狗希望能更自由地练习，尽快学会啼叫。这些都说明了小狗很刻苦地学啼叫。一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。问题：“那么那么那么”是什么句式？这样写说明了什么？小狗学会啼叫了吗？是排比句。说明了功夫不负有心人，小狗通过努力，终于学会了啼叫。我也会说“那么那么那么”排比句清晨的露珠像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圆润。一只狐狸听到了，心里寻思着:公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾,因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊!那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。问题：找出狐狸的心理描写，说明了什么？谁听到了小狗的啼叫？狐狸的心理活动描写表明了小狗学小公鸡啼叫很“逼真”，就连狡猾的狐狸都以为是小公鸡在啼叫。狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子,竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。问题：1找出描写狐狸动作的句子，说明了什么？狐狸是怎样嘲笑小狗的呢？说明了狐狸认为小狗跟小公鸡学啼叫是非常可笑的。说明了小狗觉得自己受到了羞辱，它的刻苦和努力没有得到别人的认可，感到十分难过。2找出描写小狗神情和动作的句子，说明了什么？词语积累（含有“笑”的词语）哈哈大笑捧腹大笑微微一笑眉开眼笑,“要是就因为这个，那我可以教你。你听我怎么叫，尽可能模仿我。咕咕咕咕咕咕你听明白了吗？”问题：预测一下，小狗这次能学会叫吗？谁又教小狗学叫呢？我认为小狗还能学会。“咕”小狗学着杜鹃叫，“咕”它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当不错了。小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。问题：1划线句子说明了什么？小狗学会杜鹃的叫声了吗？写出了小狗学叫的过程，说明了小狗学得很认真。说明了小狗认为自己已经学会杜鹃的鸣叫，表现了它高兴的心情。2找出小狗的心理描写，说明了什么？就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。问题：“哪怕也”是表示什么关系的句子？这个句子突出了什么？什么人又出现了呢？“哪怕也”是表示假设关系的句子，它突出了猎人的枪法非常准。幸好没打中。子擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异:那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪!狗跑啊，跑啊问题：1划线句中的省略号有什么作用？小狗遇到怎样的情况？省略号运用得很巧妙，意犹未尽，引起读者对故事结局的思考和推测。狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞哞哞还有比这更好听的叫声吗？”问题：听到小牛的叫声，你预测小狗会怎么做？故事的第一种结局是怎样的呢？小狗向小公鸡学啼叫险些被狐狸吃掉；又向杜鹃学习差点被猎人打死。面对如此热情的小母牛，小狗会向它学习吗?狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。问题：省略号的作用是什么？故事的第二种结局是怎样的呢？这里的省略号内容丰富,让人对后面的故事产生联想:狗可能会被农民收养,经过刻苦训练,变成了会看家的狗;叫声会根据主人的需要进行训练，也许还会讲人话呢。狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪”这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。“汪，汪”问题：划线句子表示的意思是什么呢？故事的第三种结局是怎样的呢？因为“汪汪”才是小狗自身的叫声，是狗的语言，尽管小狗从来没听过狗叫，也不会叫，但这是它的语言，所以它觉得很熟悉,像是在对它说什么。向小公鸡学啼叫向杜鹃学鸣叫三种结局不会叫的狗刻苦用功终能成功遇到小母牛碰到一个农民听到“汪汪”的叫声板书设计,这篇课文描写了一只不会叫的狗向小公鸡和杜鹃学习啼叫，结果险些遭遇狐狸和猎人毒手，最后安排三种结局，启发我们想象故事的结尾。表达了作者对动物、对大自然的喜爱之情。课堂小结,一、读一读，给加点的字选择正确的读音。发怒担保疯狂子lùnùfēngfōnɡtán,二、选词填空。因为所以不是而是1狐狸听到了公鸡的叫声,狐狸以为可以美餐一顿了。2当狐狸看见的(  )公鸡,()一只狗时,该多么失望。因为所以不是而是,1、世上无难事，只要肯攀登。——2、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚3、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。——华罗庚关于勤奋努力的名言