统编版小学四年级语文上册《多彩的活动》PPT课件

点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用（统编版语文四年级上册）多彩的活动,1.围绕中心，有条理、有重点的记叙一次集体活动。2.学习运用勾画整体和刻画局部的手法描写活动场面。3.评改习作，分享心情。六一儿童节演出、学校运动会……这些文体活动，你参加过吗？看望孤寡老人、清明节扫墓……这些社会公益活动，你也参加过吧？选一次你印象深刻的活动，和同学分享你的经历。1.观察右边的插图，说说你所参加过的活动，感受活动的多彩性，并了解本次习作的话题是“多彩的活动”。借助插图，开拓选材的思路,2.小组内互相交流，回忆活动的过程，说一说：哪些人参加了活动？活动是在什么时候、什么地方开展的？活动前，你作过哪些准备?活动过程中，你做了些什么？印象比较深的是什么？活动结束后，你有什么想法和感受？3.根据这些问题，把活动说清楚，还可以说说自己当时的心情。并根据自己的感受，给习作拟一个题目。1.个人首先回想自己所参加过的活动，然后选定一次活动，明确这次活动的时间、地点、参加的人员、活动的过程、自己的感受这些基本信息，还要回想活动过程的细节，感触深刻的部分要详写。回忆自己参加过的一次活动，尝试习作,2.小组内讲述、交流自己参加的这次活动。交流时注意把基本信息说清楚，要有条理地讲述。3.在说的基础上，把参加活动的过程简单地写下来。注意在交代清楚基本信息的基础上，运用勾画整体和刻画局部的手法描写活动场面，自己觉得感触深的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。4.详写活动的重点阶段，是必要的。我们可以在叙述之中穿插使用描写的表达方式，具体、生动地再现重点阶段的情景。这个阶段的活动内容是什么？从整体上看同一时间同一环境中人们活动有什么共性特点？这个场面让人感受到什么样的气氛？1.自主评价习作，看自己的习作是否写清楚了参加活动的过程，是否表达出了当时的心情，是否有错别字，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。评改习作，分享心情,2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享活动的过程和当时的心情，并邀请其他同学听后提出建议，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。3.结合两次修改过程，积累评改习作的方法。4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。3月13日上午，我们小记者班去森林公园植树。早上6点多我们就坐车到了森林公园，下了车我们排队进去，老师把我们分成若干个小组，我们小组有六个人。到了预定地点，按照老师的要求，我们首先要挖一个六十厘米宽、六十厘米深的坑。我们都卖力的挖了起来，一个人累了就换另一个人，我们干得热火朝天。本来初春的早上还觉得有点冷，快乐的植树节开篇交代活动时间、活动地点、参加人员和活动内容。详细叙述活动的过程。热火朝天的场面描写。现在却都是汗流满面。可我们顾不上休息，挖好坑后，我们又把背来的小树苗小心翼翼地放进坑里，由三个女生在上面扶正，再把土填进坑里，踩实，树就种好了。突然一阵风吹来，小树在风中轻轻摇动，好像在谢我们呢，夸我们是爱护环境的好孩子。小树长大了能净化空气，美化环境。我也要像小树一样快快长大，为社会做贡献!借小树抒发愉悦的心情。活动心得,今天，学校将举行庆祝元旦活动。元旦中的游戏，总是充满着欢声笑语；元旦中的节目，更是精彩纷呈。今天一定是个快乐的日子，你说我能不期待这一天吗？早晨，我迫不及待地来到了班级，和伙伴们一起装饰教室。大家有的出黑板报；有的贴彩带；有的挂灯笼；还有的在吹气球……画画不错的我，当然加入了黑板报的圈子。庆祝元旦活动交代活动的时间、地点和活动内容。交代活动的时间、地点和活动内容。我站在黑板前，胸有成竹的画了一个拿着鲜花的小胖娃。站在旁边的冷菲雪赞叹道：“杜心怡，你画得真好！”“谢谢！”我心里美滋滋的。人多力量大，不一会儿，教室就变得焕然一新，别具一格，处处洋溢着节日的气氛。上午，学校举行了运动会，我们班得了第一名。下午，是我们班自己的联欢会。同学们都把自己最好的才艺表现了出来，精彩的节目一个接局部场面描写。交代活动过程。一个，有动听的歌声、热情的舞蹈、有趣的相声和精彩的魔术。给我印象最深刻的节目就是施乐琪的舞蹈《稍息立正站好》了。一上场，她很大方，嘴角含着微微的笑容，没有流露出一丁点的害羞或扭捏。她跳起舞来也热情自信，一会儿扭扭身子，一会儿拍一拍手，我看着她神采飞扬的样子，都忍不住想跟着她的节奏一起跳了起来。印象深刻的内容重点、详细写。时间如飞鸟，一掠而过。三个小时，很快就在欢乐中度过了。大家依依不舍地告别，放学回家了。我在心里也轻轻地对2018年的最后一天说再见，希望2019年能够每天都像今天这样开开心心！活动感受和心得。点评：小作者通过整体和局部的场面描写，抓住印象深刻的部分详细写，生动形象地叙述了活动的过程和感受，较成功。1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定顺序描写下来。2.引导学生通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚、写具体。(难点)3.评改作品，分享美景。在我们的家乡，我们的身边也有许许多多景色优美的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！,确定哪儿最美你都看到了什么美在哪里写景前要梳理那天的天气怎么样？给你留下最深印象的是什么？你的感受是什么？写景时要有重点最美的？最有趣的？最有特点的？……写景时要有所取有所弃，抓住最有特征的景物进行描写，其他的景色可以略写或不写。写景时要有顺序由远及近？由上到下？由里到外？……写景时要按照时间顺序或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。写景时要有抒情写景物的文章，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。我们写景时，要把自己的感情、感受写清楚，使人产生一种身临其境之感。在方法上，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使景物带有人的特点，使读者能从文字中真切体会到景物美，以及作者对景物的喜爱。1.首先在脑海里想自己所见过的美景都有哪些，然后选定一处美景，明确这处美景的地点、特点以及自己的感受这些基本信息，还要回想观察过程的细节，什么地方让自己觉得感触最深刻。回忆自己看到的一处美景，尝试习作,2.小组内讲述、交流自己看到的这处美景。交流时注意把看到美景的时间、地点、美景的特点，自己的感受这几个方面说清楚，要有条理地讲述。3.在说的基础上，把看到的美景简单地写下来。注意运用多种修辞。自己觉得感触深的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否描写清楚了美景的特点，是否表达出了当时的心情，是否有错别字，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。评改习作，分享美景,2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。这是一片茂密的森林，那里的天空蓝得让人神往，经常有一群群可爱的小鸟从天上飞过，那里还有连绵起伏的山峦和清澈见底的河水，一切都是那么宁静、甜美。高山上，微风无力地吹散漂浮在空中的灰尘，当第一缕阳光从太阳里射出，山上显出原有的色彩。白云洁白无瑕，有时候像奔跑的骏马，有时像翩翩起舞的蝴蝶。山上的风景非常优美，不仅这儿真美运用比喻的修辞，生动形象地写出了白云的形状端。有青青的草地、潺潺的小溪、五彩缤纷的野花和色彩各异的浆果，而且在山上还能望见山脚下一大片绿毯似的牧场，以及在那里悠闲地啃食青草的牛儿。小鸟在空中自由地飞行，小兔子也跟着妈妈出洞了，微风轻柔的抚摸着小兔子的软毛，小兔子咯咯地笑了起来，在草地上蹦蹦跳跳。运用比喻和拟人的修辞，使语言更加生动形象。突然，它们竖起了自己长长的耳朵，好像发现敌人似的，躲进了树林里，不见了。动物们在享受着大自然的恩赐。一切都仿佛油画中的场景一般美丽！啊！大自然送给我们一个五颜六色的美丽世界，这儿，真是太美了！点评：小作者运用多种修辞方法，把如画的美景描写得使人如临其境。点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用（统编版语文四年级上册）谢谢收看