人教版小学五年级数学上册《用计算器探索规律》PPT课件

完整课件直接使用用计算器探索规律人教版数学五年级上册,1、使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行小数乘、除法的计算。    2、培养学生的观察、对比和分析能力。    3、让学生感受发现规律的乐趣，体会计算器的作用。【重难点】运用规律进行计算，发现商的规律。教学目标,你能发现规律吗？720120360060一个因数不变，另一个因数扩大多少倍，积就扩大多少倍。你能发现规律吗？被除数和除数同时扩大多少倍（0除外），商不变。1÷11=0.0909…2÷11=0.1818…3÷11=______4÷11=______5÷11=______用计算器计算下面各题目。0.2727…0.3636…0.4545…它们的商都是循环小数。你发现了什么规律？6÷11=______7÷11=______8÷11=______9÷11=_____0.5454…0.6363…0.7272…0.8181…1÷11=0.0909…2÷11=0.1818…3÷11=______4÷11=______5÷11=______用计算器计算下面各题目。0.2727…0.3636…0.4545…不计算，找规律直接写出得数。用计算器计算前4题，试着写出后2题的积。3×0.7=。3.3×6.7=。3.33×66.7=。3.333×666.7=。3.3333×6666.7=。3.33333×66666.7=。2.122.11222.1112222.111122222.11111222222.111111你能用发现的规律接着写出下面一个算式吗？3.333333×666666.7=2222222.1111111,√×√（1）被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。（）（2）一个因数不变，另一因数乘或除以一个数（0除外），积也扩大或缩小相同的倍数。（）（3）因为75÷4=183，所以750÷=183。（）……1明辨是非：,用计算器计算前3题,直接写出后3题的得数:1234.5679×9=1234.5679×18=1234.5679×27=1234.5679×36=1234.5679×45=1234.5679×54=11111.111122222.222233333.333344444.444455555.555566666.66662,6×7=426.6×6.7=44.226.66×66.7=。6.666×666.7=。444.2224444.2222不计算，运用规律直接填出得数。3,0..160.8750.4375先找规律，再按规律填数。4,南京长江大桥建成以前，火车用轮渡过江要1.25小时，大桥建成通车后，过江只要0.28小时。过去过江用的时间是现在过江用的时间的多少倍？（得数保留两位小数）1.25÷0.28≈4.46答：过去过江用的时间是现在过江用的时间的4.46倍。5,6.修一条水渠，原计划每天修4.5千米，30天完成，实际每天的工作效率是原计划的1.2倍。完成这项任务，实际需要多少天？4.5×30=135（千米）答：完成这项任务，实际需要25天。135÷（4.5×1.2）=25（天）6,一辆客车和一辆货车同时从甲乙两城相对开出，4小时相遇，已知客车每小时行90千米，是货车速度的1.5倍。甲乙两城之间的路程是多少千米？90÷1.5=60（千米）答：甲乙两城之间的路程是600千米。（90+60）×4=600（千米）7,数字黑洞是指自然数经过某种数学运算之后陷入了一种循环的情况。例如，任意四个不同的数字，组成一个最大的数和一个最小的数，用大数减去小数。用所得结果的四位数重复上述过程，最多七步，必得6174。即：7641-1467=6174。仿佛掉进了黑洞，永远出不来。不信的话，请你试一试！什么是“数字黑洞”同学们，这节课你们都学会了哪些知识？掌握计算器计算的方法。掌握计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行小数乘、除法的计算。