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完整课件直接使用角的初步认识第2课时的初步认识人教版数学二年级上册,1.结合生活情境认识角;经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程,掌握初步的画图技能2.在从物体中抽象出几何图形的过程中,发展空间观念;在观察、操作活动中,能提出一些简单的猜想,并会独立思考问题,表达自己的想法;体验与他人合作交流解决问题的过程。角角成长记,角的两边张口越大，角越大。角的两边张口越小，角越小。判断.（对的打“√”，错的打“×”）①所有的角中最大。（）②数学书上的比黑板上的小。（）××,＋=（）＋=（）＋=（）钝角,用两个拼出的角，可能是（），也可能是（）,还可能是（）。钝角我的发现：,2.钝角去掉一个又是什么角？1.钝角去掉一个是什么角？，，钝角都有可能
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