人教版小学四年级数学上册《角的度量》PPT课件

完整课件直接使用角的度量第课时人教版数学四年级上册,1.通过观察和交流，认识量角器，了解量角器的基本构造，知道角的计量单位，初步学会用量角器量角。.通过用量角器量角，进一步认识角的大小，初步形成角的大小的空间观念。3.认识量角器和探索量角方法的过程中，获得学习成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。【学习重点】【学习难点】认识量角器，学会用量角器量角，知道角的计量单位“度”。知道角的计量单位“度”，初步学会用量角器量角。顶点边边角通常用符号“∠”表示,这个角记作∠1,读作角1从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。想一想，说一说，什么是角？下面两个角哪个大些？大多少？想一想，怎么比较？下面两个角哪个大些？大多少？还是不能准确地知道∠比∠1大多少。用三角尺上的角来量一量、比一比。人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。1°每1份所对的角的大小是1°。量角器是把半圆分成180等份制成的。根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角器。量角器的中心量角器的0°刻度线量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的90°刻度线,在量角器上找出各种度数的角。1.把量角器的中心和角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合；.角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。想一想，说一说,如何测量旁边的角1？照样子量出上页∠的度数。∠的度数是70度，可以写作：70°。你会量了吗？看量角器上的刻度，填出每个角的度数。50°110°55°,量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。想一想，说一说。你发现了什么？角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大,角越大。角的大小与角的两边画出的长短没有关系。量出下面各个角的度数。80°10°,∠1= ____∠= ____∠3= ____60°90°∠1= ____∠= ____∠3= ____45°45°90°先估计三角尺上各个角的度数，再量一量。453∠1=55°∠3=110°∠=55°∠4=40°∠5=110°先估计各个角的度数，再量一量各是多少度。同学们，这节课你们都学会了哪些知识？人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。用量角器测量角的大小的步骤：1.把量角器的中心和角的顶点重合；0°刻度线与角的一条边重合；.角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。练习七第二、第三、第四题。家庭作业