统编版小学一年级语文下册《古诗二首》PPT课件

古诗二完整课件直接使用共计2课时（统编版语文一年级下册）,1.认识“、踪”等5个生字，会写“、采”等2个生字。(重点)2.能用联系生活实际、图文结合等方式了解“采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。(重点)3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴含夏天的情趣。(重点)学习目标,美丽的夏天悄悄来到我们的身边，你能说说你最喜欢夏天哪些景色吗？夏天的荷塘是那样的美丽迷人。白居易白居易(772-846),字乐天,号香山居士,祖籍太原,到其曾祖父时迁居下邽,生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。认真听范读，圈出本课新词语，再思考：《池上》这古诗中描绘了什么？听课文朗读,shǒuzōngjìfúpíng踪迹浮萍我会认,踪加一加：足+宗=踪迹字谜：撇和竖钩六中站，要在路上走一遍。识字方法：足迹事迹,萍萍形声字，表示浮生在水中的草本植物。采,先席次小明今天学习了两古诗。shǒu不要写成“白”。采下采花神采飞扬小明经常陪爷爷去采茶。cǎi采,采：摘取。诗句：江南可采莲，莲叶何田田。词语解释,藏：隐避。我们玩捉迷藏的游戏，他藏起来，我们都找不到他。踪迹：行动所留的痕迹。警察叔叔根据现场犯罪分子留下的踪迹成功破案。初读古诗，你们知道荷花池上发生了一件什么事吗？一个小娃偷采白莲。小娃撑小艇，偷采白莲回。从正面写了小娃偷采白莲的情形，细腻传神，很有趣味。表现了小娃的天真、调皮。小孩新知探究小娃偷采莲,这就是莲蓬，它长在荷花花瓣中间。莲蓬里藏着一粒粒的莲子花瓣落了之后就慢慢成熟了。什么是莲蓬？不解藏踪迹，浮萍一道开。侧面描写不知道景美童心纯小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪，船冲开浮萍，池面上划开一道水路。这就是浮萍，它是一种漂浮在水面上的植物。什么是浮萍？诗中的“偷采”与一般意义上当“偷”表达的感情一样吗？不一样。一般的“偷”是可耻的，让人反感，而小娃的“偷采”是光明正大的。他毫不掩饰、天真调皮的举动使我们感受到他的纯真和可。这诗运用了白描的手法。什么叫白描呀？白描是绘画的一种手法，是全部用线条勾勒不用色彩涂抹。在写作中是指以质朴的文字和简练的笔墨进行描写。我知道了，诗的一、二句写小娃偷采白莲的事，用朴素简练的语言写出了“偷采”过程。三、四句用美丽的情景衬托出小娃的天真无邪。想一想说一说：在诗中有哪些描写小娃动作的词，通过这些动作，你看到了什么呢？撑、采、不解、藏我仿佛看到一个淘气的孩子偷采白莲后天真可的样子。老师来指导——朗读背诵古诗《小池》一诗向我们展现了一幅“夏日荷塘图”，反复朗读，感受诗的情趣。朗读时要注意层次。读出古诗的节奏，寻找诗中描绘的景物。背诵古诗先要有感情地反复朗读，然后借助课文中插图和生活经验，抓住重点词背诵下来。词语积累（近义词）藏——（）踪迹——（）躲足迹,《池上》，诗人用白描的手法勾画出一个小孩偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可的形象，表达了作者对田园生活的喜之情。池上池内船上板书设计小娃藏撑偷采回不解浮萍开天真无邪淳朴可,一、拼一拼，连一连。zōngjì浮萍fúpíng踪迹tōucǎi不解bùjiě偷采,夏顽皮纯真二、填空。1.《池上》描写的是诗人在（）季所见。2.《池上》中的小娃是一个（）的孩子。描写儿童生活的古诗舟过安仁【宋】杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。古诗二完整课件直接使用2课时（统编版语文一年级下册）,1.认识“泉、流”等7个生字，会写“无、树”等5个生字。(重点)2.能用联系生活实际、图文结合等方式了解“惜、晴柔”等词语的意思，初知古诗大意。(重点)3.能正确朗读、背诵古诗。(重点)学习目标,大自然的美景总是令人陶醉。从古至今，不知多少诗人赞美它，南宋诗人杨万里就被一个美丽的小池塘深深吸引，写下一古诗《小池》。杨万里杨万里(1127-1206)，字廷秀，南宋著名文学家、国诗人。诗歌自成一家，在当时称为杨诚斋体。认真听范读，圈出本课新词语，再思考：《小池》这古诗中描绘了什么？听课文朗读,quánliúàiróuhélù泉流柔荷jiǎo我会认,泉巧记：白水。柔加一加：矛+木=柔识字方法：柔和柔软,荷字谜：何处草青青。加一加：雨+路=,字形像一个人双手捧心，张大了嘴在诉说心中的。无树尖,无人无边有无他批评你，无非是想帮助你。无wú不要写成“天”。树木树叶大树树林里有好多美丽的小鸟。树shù,国护热我们热伟大的祖国。ài不要写成“又”。尖尖尖刀笔尖他用小刀把笔削尖了。尖jiān不要写成“土”。度落直我今天攒了一钱。jiǎo,惜：惜，重视，不随便丢弃。佳句：朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。（《弟子规》）词语解释,晴柔：晴天柔和的风。立：站立。这里是说蜻蜓飞落在荷叶上。初读古诗，你们说说诗中描写了哪个季节，以及什么景物。夏季泉眼、树荫、小荷和蜻蜓。泉眼无声惜细流，树阴照水晴柔。从泉眼中缓缓无声地流出了一道细流，倒映在水面的浓密的树荫喜欢这晴天风光的柔和。给了绿树以生命，似乎它喜欢这柔和的风光，才以水为镜展现自己。描写出泉眼对泉水的珍新知探究要读得轻柔、甜美，速度稍慢，饱含不舍之情。联想,你知道泉眼的水是怎样流的吗？“惜”是什么意思？谁舍不得谁？泉眼的水缓缓地流出的。“惜”是惜，泉眼舍不得泉水。这是作者的联想。小荷才尖尖，早有蜻蜓立上头。前后照应。读出欣喜的语气。逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。所见,嫩绿的荷叶那尖尖的小刚出水面，早就有蜻蜓飞来落在上头了。“小荷才尖尖”中“尖尖”指的是什么？指的是新生荷叶的尖。想一想说一说：荷叶刚出尖尖，蜻蜓就飞来落在上头了，如果它们会说话，会说些什么呢？多美丽的荷叶啊！我非常喜欢荷叶，夏天每天和它在一起。老师来指导——背诵古诗背诵古诗先要有感情地反复朗读，然后借助课文中插图和生活经验，通过想象画面感受景色特点，抓住重点词背诵下来。你还喜欢夏天的哪些美丽景色？说一说：,词语积累（反义词）细——（）——（）粗藏,诗人把大自然中极为平常的细小事物泉、荷和蜻蜓等写得惟妙惟肖、和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画，表达了作者对自然景物的热之情。小池池内池旁板书设计泉眼惜树荫小荷蜻蜓立生动有趣生机勃勃,一、拼一拼，连一连。héyè泉水quánshuǐ荷叶shùyīn才cáilù树荫,二、补充诗句。泉眼无声__________，树阴照水__________。小荷才尖尖，早有蜻蜓___________。惜细流晴柔立上头,描写儿童生活的古诗四时田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。