部编版小学三年级语文下册《小虾》PPT课件

小虾完整课件直接使用（统编版语文三年级下册）共计1课时,1.会认9个生字；理解“空隙”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解小虾的外形及生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。（重点）3.练习概括段落内容，积累并运用表示顺序的词语。（难点）我会认,虾生活在水中，会跳跃，捕食小虫等。你想更多地了解小虾吗？本文直接以要说明的事物为题，向我们介绍了虾的生活习性和性格特点。下面我们就赶快和作者一起去感受小虾的可爱吧！,虾是生活在水中的动物，属节肢动物。种类很多，包括青虾、河虾、草虾、对虾、龙虾等。我国海域辽阔，江河湖泊众多，盛产海虾和淡水虾。认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？听课文朗读,gāngxìxiānmòbófùjiào缸隙掀末搏较腹钳qián我会认fù副,缸加一加：缶+工=缸腹加一加：月+复=腹识字方法,空隙：中间空着的不大的地方。造句：阳光透过树叶的空隙洒落到地上，形成了一个个光点。透明：（物体）能透过光线的。造句：水是无色透明的液体。洒落：分散地落下。造句：我不小心把糖果洒落到地上了。通体：全身；浑身。追逐：追赶。舞动：挥舞；摇摆。搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地对打。初读课文，了解本课的主要内容。本文按照“捉虾（养在缸里）—看虾（有趣）—照顾虾（小虾的数量越来越多）”的顺序，描写了小虾的生活环境、外形特点、生活习性、繁殖情况等。初读课文,院子里的葡萄架下，一口缸闲着，夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小虾吗？新知探究反问句问题：小虾喜欢怎样的生活环境？野生小虾生活在小溪或小河里的静水处，在小石块或大石块下。这说明小虾喜欢生活在阴凉处。我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。问题：小虾的外形有什么特点？有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。朗读这段内容时语气要欢快活泼，语调要轻松上扬，读出小虾的可爱以及作者对小虾的喜爱。朗读指导,缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。这个句子运用了排比的修辞方法。这样写可以把小虾的各种姿态淋漓尽致地表现出来。问题：第二句话用了什么修辞方法？有什么好处？用“有的……有的……有的……”造句示例：天上的云千姿百态，有的像丝带，有的像笑脸，有的像马儿有的像球。小练笔,要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。把小虾受到惊扰时的动作和神态描绘得栩栩如生，非常有趣。问题：课文第三自然段主要写了什么？是按什么结构写的？主要写了小虾在缸里十分有趣。这段话是按照总分的结构来写的，先有一句话领起，也就是平时我们所说的关键句，然后围绕这个关键句详写。词语积累（ABAB式词语）一张一张打扫打扫说道说道琢磨琢磨,三个“有的”要用清新上扬的语调来读。用欢快的语气读出小虾的凶猛、可爱。朗读指导,我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。可以感受到我对小虾的关心和喜爱。问题：我是怎样照顾小虾的？从中可以感受到什么？问题：阅读第五六自然段。文章这样结尾有什么作用？文章以小虾开始繁殖，数量越来越多结尾，预示着活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带给“我们”的快乐也会越来越多。本文生动地描写了小虾的生活环境、外形特点、生活习性和繁殖情况，突出了小虾有趣、可爱的特点，表达了“我”对小虾的喜爱之情。小虾捉虾看虾照顾虾自由活泼非常警觉搏斗激烈——生活环境外形特点板书设计—小虾的数量越来越多有趣喜爱,一、小虾的有趣主要体现在哪几个方面？自由活泼非常警觉搏斗激烈,二、“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”想象一下，小虾还会怎样活动呢？示例：有的躲在落在水里的葡萄叶下玩捉迷藏，有的甩着胡须在舞蹈，有的昂起头来悠闲地吹泡泡……,观游鱼【唐】白居易 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。译文:闲下来围着水池看着水里的鱼自由地游动，正好遇到小童摆弄钓鱼船。一样地喜欢鱼但是心态却不一样，我来喂食你却来垂钓。反映童趣的古诗