统编版小学三年级语文下册《守株待兔》PPT课件

完整课件直接可以使用共计2课时（统编版语文三年级下册）,1．会认“宋、”等4个生字，会写“守、株”等9个生字。理解相应的词语。2．正确、流利、有韵味地朗读古文，背诵古文。学习目标,孩子们，你们读过寓言故事吗？谁能说说你读过哪些寓言故事，从中明白了什么？寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。今天我们就来学习一则寓言故事“”。韩非子：战国末期法家学派代表人物，思想家、哲学家和散文家，是法家思想的集大成者。著作《韩非子》。听课文朗读边听边思考：这篇寓言故事讲了一个什么故事？给我们了什么启示？宋释冀sònggēngshìjì我会认,形近字：—耗冀加一加：北+田+共组词：地组词：希冀识字方法,表示用耒这种农具翻松地里的泥土。字源识字,守株待宋触颈释其我会写,株zhū组词：植株株距造句：我们校园里长着一株参天大树。这里是个点。易错字,待dài组词：等待招待造句：站台上有很多人正在等待火车的到来。这里不要写成“亻”。易错字,宋：宋国。：田种地。者：……的人。株：树桩。走：跑。触：撞，碰。折：折断。颈：脖子。而：表示顺承关系，导致。因：于是。释：放下。其：指农夫。耒：古代用来田的一种农具。冀：希望。身：指代这个农夫。为：被。1寓言是按什么顺序描写的？结果起因经过2寓言讲了一个什么故事？寓言讲了一个农夫偶然间捡到一只兔子后，妄想每天都能捡到兔子，结果却再也没有捡到过兔子的故事。一、读一读，给加点的字选择正确的读音。因释（）其耒（）而守株，冀（）复得兔。sìshìlěifēngjìyì,二、一字多组词。守（）（）（）触（）（）（）驻守守护防守触碰触角接触待（）（）（）等待待遇对待,完整课件直接可以使用2课时（统编版语文三年级下册）,1把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。2借助读懂课文，懂得寓言故事告诉我们的道理。3背诵课文。学习目标,上节课我们解决了字词，这节课我们就来详细地解读这则寓言故事。宋人有者。田中有株。宋国人中有个种田的人。他的田地中有一个树桩。兔走触株，折颈而死。一天，一只兔子飞快地跑来撞在了树桩上，折断脖子死了。问题：那个农夫是怎样得到一只兔子的？一只兔子飞快地跑来撞在了树桩上，折断脖子死了。那个农夫没有费一点力就得到了一只兔子。因释其耒而守株，冀复得兔。于是，那个农夫放下他的农具，天天守候在树桩旁，希望能再得到撞死在树桩上的兔子。问题：得到兔子的农夫会有怎样的想法呢？试着说一说。真好，没有费一点力气就得到了一只兔子，我真是太幸运了。如果每天都得到一只兔子该有多好啊！那样，我就不用这样辛辛苦苦地在田里劳作了。兔不可复得，而身为宋国笑。当然，兔子是不可能再得到了，他自己却被宋国人耻笑。问题：从此以后，那个农夫是怎么做的呢？结果如何？那个农夫放下自己的农具，坐在那根树桩旁边，眼巴巴地等着撞到树桩上而死的兔子。可是再也没见到过撞到树桩上的兔子，他的行为也被其他人耻笑。问题：那个农夫为什么再也得不到兔子了？兔子撞树桩上是一个偶然事件，碰上是幸运，碰不上才是必然。问题：那个农夫为什么会被耻笑？死守狭隘经验，不知变通，抱着侥幸心理，妄想不劳而获。问题：这则寓言故事告诉了我们怎样的道理？做任何事都不能心存侥幸，妄想不劳而获；只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。宋人有者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。朗读指导,问题：读“阅读链接”故事,其中坐车的人犯了什么错？首先，他选错了前进的方向。其次，别人指出他的错误，他没有接受。这则寓言故事告诉我们，无论做什么事？都要选对方向，否则，无论怎么努力都达不到目的。原因：偶得一兔做法：放下锄头田间死守结果：兔不可复得为宋国人笑侥幸心理一事无成板书设计,寓言讲了一个农夫偶然间捡到一只兔子后，妄想每天都能捡到兔子，结果却再也没有捡到过兔子的故事。告诉我们做任何事都不能心存侥幸，妄想不劳而获；只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下遗憾。一、解释文中加点词语。1兔走触株。（）2因释其耒而守株。（）3冀复得兔。（）树桩放下希望,二、那个农夫为什么会被耻笑？死守狭隘经验，不知变通，抱着侥幸心理，妄想不劳而获。出自寓言故事的成语愚公移山井底之蛙拔苗助长掩耳盗铃南辕北辙画蛇添足刻舟求剑亡羊补牢