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完整课件直接使用共计2课时(统编版语文三年级下册),1.认识“、”等6个字词,会写11个生字,理解生字组成的词语。(重点)2.正确、流利地朗读课文,初步理解课文。(重点)学习目标,童年是一幅画,画里有我们五彩的生活,童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《》。张继楼,江苏宜兴人。中国作家协会会员。著有《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》等。认真听范读,边听边思考:课文主要向我们介绍了什么?听课文朗读,mòrǎnsuìjiànshuǎng溅浪làng我会认竿腾拨浪葫蘑菇,加一加:黑+土=加一加:石+卒=识字方法,渲色料我把房间打扫得一尘不。这是一竖,不是竖钩。rǎn,拨动拨打拨款琴师轻轻拨动琴弦,凑出美妙的乐曲。拨这一笔不是横哟。bō,凉清快夏天终于过去了,空气也清了起来。shuǎng,水葫芦:多年生草本植物,茎短,叶子卵形,叶柄中下部膨大像葫芦,花淡紫色,有黄斑。这片池塘里的水葫芦长的很是茂盛。斗笠:遮阳光和雨的帽子,有很宽的边,用竹篾夹油纸制成。奶奶编的斗笠很是漂亮。戏耍:玩耍。清清:清洁凉。明明亮亮:发亮的。抖落:抖动使落下。初读课文,了解这首诗描写了几幅儿童生活的画面,分别是什么?这首诗描写了三幅儿童生活的画面,分别是:溪边垂钓江上戏水林中采蘑菇,一、照样子,写词语。一串串()()()清清()()()一朵朵一个个一双双高高兴兴干干净净明明亮亮,二、反义词我会填。平静——()忽然——()开放——()清清——()热闹凋谢逐渐黏黏糊糊,完整课件直接使用2课时(统编版语文三年级下册),1.有感情地朗读课文,背诵《溪边》。(重点)2.联系上下文理解诗句的意思,想象诗歌描绘的画面意境。(重点)3.体会童年生活的快乐,感悟儿童诗的特点。(难点)学习目标,上节课我们解决了生字词的问题,这节课我们就来看看这三首儿童诗都写了什么内容。 垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。新知探究溪边问题:用这样的修辞方法有什么好处?表现了溪水的清澈、碧绿、平静。人影给溪水绿了,钓竿上立着一只红蜻蜓。问题:1.从“人影”和“红蜻蜓”这两个词能体会什么?更加烘托了画面的“静”,钓竿上立着红蜻蜓,仿佛空气都停止了流动,为下文做好铺垫。问题:2.“人影给溪水绿了”这句话该如何理解呢?“给”在这里是“被”的意思,这句话的意思是人在溪水中的倒影被溪水上了淡淡的绿色。可以通过联系上下文来理解。上文“垂柳把溪水当作妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静”运用拟人和比喻的修辞手法,把山溪比喻成镜子、绿玉带,把小溪边的垂柳说成是一个梳妆打扮的小姑娘,写出了山溪清澈、碧绿、平静的特点。因为山溪清澈、平静,所以人的倒影清晰可见;又因为溪水是碧绿的,所以人在溪水中的倒影也就成了淡淡的绿色。 忽然扑腾一声人影了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。鱼儿上钩的一刹那,上文中的“静”立刻被打破了,溪水动了,人影了,鱼跃人欢。溪边热闹起来。这一小节描写了两幅画面:①一个小孩在溪边垂钓的,钓竿上立着一只红蜻蜓。溪水清澈见底,溪边在春风的吹拂下,挥舞着美丽的长发。溪水碧绿碧绿的,把孩子们在水中的倒影都绿了。②一条鱼儿上钩了,扑腾一声,水花四溅。摘下鱼钩,鱼儿滑落在溪边的草地上,活蹦乱跳。几个孩子笑着,跳着,庆祝这来之不易的“收获”。像刚下水的鸭群,扇动翅膀拍水戏耍。形象地写出了一群孩子跳入水中的样子,表现了孩子们玩耍时的活泼、快乐。江上,一双双小手拨动着浪花,你拨我溅笑哈哈。写他们在水里你拨我溅地嬉戏的场面,描写生动、形象。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中,出水时只见一阵水花两排银牙。写出了孩子的顽皮、可爱。形容水性好的孩子。这一小节描写了一幅孩子们在水中嬉戏玩耍的画面。孩子们在水中拍水戏耍,其中一个孩子入水中又钻出水面。江面上水花四溅,他调皮地笑着,露出两排洁白的牙齿。松树刚洗过澡一身清清,松针上一串串雨珠明明亮亮。把经过雨水冲洗的松树说成是刚洗过澡,一种童真童趣跃然纸上。林中,小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。这句话运用拟人和比喻的修辞手法,写出了小蘑菇的可爱和美丽。是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。具体描写了孩子快乐地采蘑菇的情景。这首诗里“蘑菇”和“斗笠”互为比喻,小蘑菇钻出泥土带一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。1.这句话将比作,写出了小蘑菇的。2.“一朵朵”能否改成“一朵”呢?为什么?小蘑菇山花可爱不能,因为一朵朵才能说明小蘑菇非常多。二、按要求写句子。1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子。(改成“被”字句)2.湖面很平静。(改成比喻句)溪水被垂柳当作梳妆的镜子。湖面很平静,像一面镜子。听不见马路上车辆喧闹,哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动,嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。童年水画——《街头》
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