初一新人教版初中七年级语文《梁实秋鸟》PPT课件

鸟作者：梁实秋鸟的身躯都是玲珑饱满的细瘦而不干瘪丰腴而不臃肿真是减一分则太瘦增一分则太肥那样的秾纤合度跳荡得那样轻灵脚上像是有弹簧看他高踞枝头临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头,新课导入同学们：小学时期，我们曾跟随巴金爷爷游览过《鸟的天堂》，我们领悟了鸟的生活环境美好,今天，让我们跟随现代著名作家梁实秋先生，再去欣赏他笔下的鸟，感悟鸟类不一样的风情。 ,梁实秋(1902－1987)原名治华，字实秋，浙江杭县(今杭州)人，生于北京。现代作家、文学评论家、翻译家。国内第一个研究莎士比亚的权威，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作有散文集《雅舍小品》(一至四集)、译著《莎士比亚全集》等。鸟的喜，鸟的悲，鸟的生，鸟的死，无不牵动着作者的情思。抗战后，梁实秋曾任北平师大教授。在北平，作者曾看到鸟类群集，这引发了他对鸟的喜爱与观察，因此就有了《鸟》这篇散文。背景透视,雅舍小品《雅舍小品》是梁实秋的一部散文集，其中的“雅舍”，即作者的居室。书中每篇作品不超过两千字，写的都是身边琐事，生活随笔，既不涉及政治思想，也不谈中西文化问题。全书都是独立成篇的文章，且题材多是随手拈来的。梁实秋的散文常表现出一种闲和的雍容雅态，《雅舍小品》正是这种精神的写照，小品集中，雅趣横生。读准字词羽翮　鸣啭抟扶摇而直上长喙秾纤合度褴褛感喟拖曳战栗俊俏旭日不暇鼓噪昂藏蓑衣斑斓臃肿　hézhuàntuánhuìnónglánlǚkuìyèlìjùnxùxiázàocánɡsuōlányōng,解释字词1．圆润：饱满而润泽。　2.旭日：刚升起的太阳。3．鼎沸：像水在锅里沸腾一样，形容喧闹、混乱。4．胸襟：本课指鸟儿胸部的羽毛。5．酸楚：辛酸苦楚。6．迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。7．伫立：长时间地站着。8．战栗：战抖。9．据为己有：将别人的东西拿来作为自己的。10．孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因？“我”爱鸟的声音。“我”也爱鸟的形体。鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。本文流露出作者怎样的情感？对故土的思念作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。1.文章开头段有什么作用？本题运用开头句(段)作用分析法。文章开篇点题，以“我爱鸟”三字开篇，并独立成段揭示题旨，一个“爱”字构成了整篇文章的基本线索，表明了作者对鸟的态度和情感，定下全文的感情基调。“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？”这一句议论有什么作用？本题可运用记叙中议论作用分析法分析。以“粘在胶纸上的苍蝇”做类比，用两个含“大概”的问句，以看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人，表达了作者对囚笼中的鸟的同情。第2段中作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟的苦闷”并举例说明。反问：引用：反语：“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点儿瞵视昂藏的神气？”写出了作者对空中霸主“鹰”遭遇的同情。“抟扶摇而直上”写出了笼子里的鸟的可悲处境，表达了作者对笼中鸟的同情。“优待”，实则表示作者对这种做法的反感和不认同。　,运用拟人、比喻的修辞手法对大自然中的鸟声展开了细致的描写，笔触生动而形象鲜明，写出了鸟儿的快乐，与之前被束缚在笼子里的鸟儿形成鲜明的对比，表达了作者对自然界鸟儿的喜爱之情。作者是怎样展开对鸟声的细致描写的？“减一分则太瘦，增一分则太肥”生动地说明了鸟美妙的体形，显示出鸟儿的身体比例匀称，字里行间透露着作者对鸟儿的喜爱。“几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。”赏析这句话的表达效果。作者爱鸟只爱其声音、形体，是一种冷静和单纯的爱，而不是受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。“幻想”是指在原有事实基础上的想象，在这里指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容渲染而成的象征意蕴。“我对鸟并不存任何幻想”的原因是什么？“幻想”的含义是什么？阅读方法解密：关键词语含义理解法。一是理解词语在文中的语境义(词语感情色彩变化后在语境中的确切义，词语的隐含义、引申义，词语的特定义等)；二是理解词语在文中的指代义(指代的内容、对象或范围)；三是理解词语在文中的修辞义。本小题考查的是词语在文中的指代义。第⑤段中作者写了传统文学里的杜鹃、济慈笔下的夜莺、雪莱诗中的云雀，作者用这些例子想说明什么？作者想说明不管是传统文学里的杜鹃，还是济慈笔下的夜莺或雪莱诗中的云雀，都不是在写鸟，而是在写诗人自己，里边所写的鸟不过是作者对自己的幻想。同时，作者还表达了自己对鸟的爱好是很单纯的看法，不喜欢将自己的情绪强加给鸟。最后一段说“自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣”，字里行间蕴含的思想感情是什么？“自从离开四川以后”岁月飞逝，情况骤变，眼前所见的麻雀、寒鸦等早已经失去了“天府之国”各种鸟类的活泼多姿。最后一段作者运用反衬的表现手法，在尽情地赞美鸟儿的自由、活泼、俊俏之后，又写了鸟儿失去自由的悲哀，点明了作者对自由自在、无拘无束生活的向往。鸟处境:蜷伏、无法高飞(苦闷)鸣声:清脆、凄绝(欣赏)形体:俊俏、玲珑(喜爱)现状:听不到、看不见(悲哀)对囚笼般的现实不满对无拘无束生活向往,本文主旨本文描绘了鸟的各种生动的情态，并且由鸟及人，借物抒情，通过写鸟来写自己对那种自由自在、潇洒自信的美好生活状态的向往和喜爱。