初二新人教版初中八年级语文《大自然的语言课》PPT课件

大自然的语言,同学们，语言是人类最重要的交际工具，我们人类用语言来进行交流，来表情达意，五彩缤纷的大自然也有着自己的语言呢！燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了；田野金黄，北雁南飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花告诉我们冬天来了……其实，春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去都是大自然的语言。今天，让我们跟随竺可桢先生一同去探究《大自然的语言》。1.熟记“翩然”的“翩”、“农谚”的“谚”、“销声匿迹”的“匿”等字的读音；熟记“翩然”“销声匿迹”“萌发”“悬殊”等字的字形；理解“销声匿迹”“草长莺飞”等成语的意思；识记有关竺可桢的文学常识。（重点）2.筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。（重点、难点）3.理清文章的说明顺序，把握课文的说明方法。（重点、难点）4.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养学生注重观察、讲究实证的科学态度。（素养）,竺可桢（1890—1974），中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学的奠基者。字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人。对建立和发展中国现代气象事业和自然资源综合科学考察事业有重要贡献。长期关注人口、资源、环境问题，是“可持续发展”思想与实践的先行者。一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。有《竺可桢全集》。说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、画图表、摹状貌、引用等。按说明对象分：事物说明文、事理说明文按语言风格分：平实说明文、生动说明文按说明特点分：自然科学说明文、社会科学说明文分类,竺可桢是我国物候观测网的倡导者和组织者。早在1934年，他就曾对推动农作物的观测工作做出重要贡献，并致力于观测冬小麦、棉花、水稻的物候现象。1961年，中科院地理研究所主持建立了全国物候观测网，制定了物候观测方法（草案），确定了国内共同物候观测种类。竺可桢带头撰写物候知识的科普文章《科学大众》，1963年第1期发表了他的《一门丰产的科学——物候学》，即本文改写所依据的原文。翩然簌簌物候载途农谚刺槐连翘孕育衰草连天悬殊销声匿迹草长莺飞huáiqiáopiānhòuzàisùyànyùnshūyīnɡnìshuāi,【萌发】：①种子或孢子发芽；②比喻事物发生。【翩然】：动作轻快的样子。【孕育】：怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。【簌簌】：①形容风吹叶子等的声音；②形容眼泪等纷纷落下的样子。【年年如是】：年年像这样。是，这样。【农谚】：有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。【悬殊】：相差很远。【衰草连天】：远望衰败的草和天空相接。形容荒草遍地、极其凋敝的样子。【风雪载途】：一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。载途，满路，有遍地的意思。例句：春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽的景色啊!意思相近的成语有“春暖花开”“万物复苏”等。例句：虽然你没有青松的英姿，没有垂柳的婀娜，没有桃李的绚烂，但你仍然这样周而复始、不屈不挠地生长着。意思相近的成语有“循环往复”“终而复始”等。“大自然的语言”指的是“物候现象”。“大自然的语言”在文中指什么？本文可以分为哪几个部分？四部分。第一部分（1—3）：引出什么叫物候和物候学。第二部分（4—5）：说明物候观测对农业的重要性。第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的因素。第四部分（11—12）：说明研究物候学的意义。第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？描绘四季变迁的景象草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在关联这些“大自然的语言”就是物候,读课文，找一找决定物候现象来临的因素有哪些。纬度的差异经度的差异高下的差异古今的差异,人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2导致全球变暖（温室效应）造成物候现象差异造成古今差异的原因是什么？古今差异空间因素时间因素按照逻辑顺序排列，有条有理，容易让人明白。第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？纬度经度高下差异影响程度由大到小,课文学习到这里，你能说出本文是按什么顺序来写的吗？什么是物候、物候学决定物候现象来临的因素物候观测对农业生产的重要性研究物候学的意义现象——本质启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。逻辑顺序,说明文的说明顺序（1）说明文的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事理规律的顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。正确的顺序能正确地理清文章思路，能帮助读者更好地理解文章内容。（2）考查形式：①本文使用了什么说明顺序?有什么作用?②选文某些段落的顺序能否调换?请说明理由。（3）答题模式：①本文使用了……的说明顺序，对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解与把握。②不能调换。原文采用……的说明顺序进行介绍，条理清晰，调换后不合逻辑（不易使读者理解）。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。运用举例子的说明方法，介绍了物候学的内容和目的。“桃花开”照应“草木荣枯”；“燕子来”照应“候鸟去来”。思维缜密，举例典型。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”引用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。运用举例子、作比较、列数字的说明方法，准确地写出了物候记录在时间上的差异；其中“左右”一词对“十天”做了一个限定，表现了说明文语言的准确性、科学性。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。运用举例子的说明方法，说明经度是决定物候现象的重要因素。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。运用举例子、列数字和作比较的说明方法，说明物候现象南北差异的天数因季节的差异而不同。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。运用引用、列数字、作比较的说明方法，说明影响物候的第四个因素是古今的差异。本文运用大量的说明方法，体现了说明文语言平实准确的特点。除这一特点外，本文的语言还有什么特点？请速读课文，找出句子并赏析。语言生动形象立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。这句话运用了拟人的修辞手法，展现出一幅春回大地、生机勃发的图画，使文章亲切动人，富有情趣。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”运用了拟人的修辞手法。“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，把大自然中无比丰富的物候现象写活了，生动地说明了一些普通的自然现象在农业生产上起着预报农时的作用，增强了文章的生动性和可读性。语言生动形象,如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？不好。《大自然的语言》将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。文章中提到了很多“大自然语言”，你能说出其他的例子吗？示例：雨中闻蝉叫，预告晴天到。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。麻雀囤食要落雪，蚂蚁垒窝要落雨。鱼跳水,有雨来。燕子低飞要落雨。癞蛤蟆出洞,下雨靠得稳。龟背潮,下雨兆。概括主题本文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”，说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，促进农业生产。