初二新人教版初中八年级语文《雷电颂》PPT课件

端午唐.文秀节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。新课导入,作者介绍郭沫若（1892.11─1978.6）原名郭开桢，笔名沫若（取家乡沫水──大渡河，若水──雅河之意）。他是我国伟大的无产阶级文学家、历史学家、著名的社会活动家、古文字学家，是继鲁迅之后的又一文学大师。作品有诗集《女神》。1941年皖南事变后，他写下《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》《南冠草》等六个历史剧。《屈原》是他的代表作品之一，借古喻今，矛头直指国民党反动派，深刻地揭露了国民党反动派卖国投降政策，激励了人民的爱国斗志。屈原介绍屈原（约前340－约前278），我国最早的大诗人，我国历史上第一位浪漫主义诗人。名平，字原；又自云名正则，字灵均。战国时楚国人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。后遭人诬陷被放逐囚禁。至都城郢为秦兵攻破，遂投汨罗江而死。后世所见屈原作品，皆出自西汉刘向辑集的《楚辞》。这本书主要是屈原的作品，其中有《离骚》一篇，《九歌》十一篇。背景介绍《屈原》写于1942年1月，时值抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，蒋介石集团又消极抗日，掀起反共高潮，大肆捕杀中国共产党人，“全中国进步的人们都感受着愤怒。”于是，针对政治现实，郭沫若创作了《屈原》，用以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，抒发人民的愤慨。作者曾说：“我把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当前的时代。”（《序俄文译本史剧〈屈原〉》）。戏剧知识戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分统称为剧本，是和小说、散文、诗歌并列的一种文体。戏剧知识剧本一般有以下特点：1、尖锐的矛盾冲突。突出人物形象、推动故事情节。2、主要运用人物语言（对话、独白、旁白、唱词）、动作塑造人物形象。3、适合的舞台演出。人物、事件、时间、地点高度集中，人物不能太多，事件不能太纷繁，场景也不能过多变换。4、有舞台说明。一般在每一幕的开端、结尾和对话中间，主要交代人物、地点、服装、道具、背景等，为人物的出场做准备。读准字音睥睨（Pì）（nì）污秽（huì）犀（xī）利迸（bènɡ）射驰骋（chěnɡ）虐（nüè）待雷霆（tínɡ）,字词解释睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。污秽：不干净。犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。迸射:向外溅出或四散喷射.播弄：摆布。虐待：用残暴狠毒的手段待人。雷霆：雷暴；霹雳。拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。全文解析全剧分为五幕“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。全文解析雷电颂第二场奸佞神殿密谋屈原激愤独白婵娟悲壮献身（劝诱－献身－火葬）,整体感知1、你觉得本文在语言上有何特点？2、与以往的课文相比，这篇课文在形式上什么特点？激情澎湃，气势雄浑。是屈原的内心独白。结构分析分两层第一层： 对风雷电的呼唤与歌颂，对光明的礼赞与向往。（从“风！你咆哮吧！”到“把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁吧！”第二层： 借指斥神鬼偶象来愤怒诅咒昏庸腐朽的当权者。（从“把你这东皇太一烧毁了吧！”到篇末。）,屈原的独白写了哪些景象？作者在写这些景象时，运用了什么手法？结合课文仔细分析其内涵。象征手法：风雷电——象征变革现实带来光明的伟大力量；洞庭湖、东海、长江——象征人民群众；无形的长剑——象征与黑暗斗争追求光明的坚定信念；土偶木梗众神形象——象征无德无能、欺民惑众、昏庸腐朽的官僚统治集团。没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛——是对社会现实极端憎恶，象征寄托灵魂的一方净土。作用：委婉曲折含蓄，化“抽象”为“具体”，形象可感，是文章富有感染力。抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?对风雷电的呼唤与歌颂,表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。你认为屈原是一个怎样的人？屈原：正义和光明的化身，忠于祖国，热爱人民，为捍卫真理和正义刚直不阿、奋不顾身。他痛恨黑暗，向往光明，歌颂风雷电、痛斥鬼神，表现了他横扫一切邪恶，誓与黑暗的反动势力战斗到底的浩然正气。虽桎梏加身，但不屈不挠，浩然正气凛然不可侵犯，充分表现了高尚的情操和崇高的理想。屈原是顽强不屈的战士的形象，是正义和光明的化身，是民族灵魂的化身。结合时代背景，你认为郭沫若创作此剧，塑造屈原这一形象的用意是什么？借古喻今，矛头直指国民党反动派，深刻揭露其卖国投降政策，激励人民的爱国斗志。语言品读《雷电颂》独白激情澎湃，气象雄浑，作者是如何做到这一点的？使用了哪些修辞？通篇运用拟人兼呼告。如“风，你咆哮吧!”“你们风，你们雷，你们电”“电，你这宇宙中最犀利的剑呀!”等等，这些语句，热切地期望风雷电；而“你东君，你是什么个东君”等词语，无比愤怒地对恶神进行斥责。这样，就直接最有力地表达了爱憎的感情。其次运用反复、排比等使整个独白具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。再次运用反问、设问，呼唤指斥，增强了战斗力。语言品读诗歌还闪耀着浪漫主义色彩，在文中是怎么体现的？作者进行了大胆的艺术虚构，运用夸张的艺术手法，让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀，展开美妙的幻想，飞往光明的境地；也借助了它们的力量，毁灭一切黑暗。这样，就使屈原形象显得更加神采飞扬。这段独白想象奇特，气势宏伟，表现了作者浪漫主义的激情。本文小结本文是历史剧《屈原》中的一个片段，是主人公屈原的长篇独自，也是一首激越澎湃的抒情散文诗。这篇散文诗，想象瑰丽奇特，把屈原和风雷电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明，毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者的形象，在那个黑暗的年代激励着人们奋然前行，相信他更能激励今天的国人不畏艰难，勇攀高峰。