初三新人教版初中九年级语文《隆中对》PPT课件

读诗猜谜，导入新课咏史白居易先生晦迹卧山林，三顾那逢圣主寻。鱼到南阳方得水，龙飞天汉便为霖。托孤既尽殷勤礼，报国还倾忠义心。前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。这首诗涉及了哪两个历史人物和典故？作者介绍《隆中对》选自陈寿《三国志·蜀志·诸葛亮传》。中国东汉末年，刘备三顾茅庐去邓县隆中拜访诸葛亮时的谈话内容（促成三国鼎立的战略决策）。陈寿（233年—297年），字承祚。巴西郡安汉县（今四川南充）人。三国时蜀汉及西晋时著名史学家。主要作品《三国志》与《史记》、《汉书》、《后汉书》并称“前四史”。故事背景刘备问计于诸葛亮是在公元207年,当时曹操已基本上统一了黄河流域,孙权经过父兄及自己三世的经营,也比较牢固地占有江东,刘备兵少,而且又没有地盘,到荆州去投靠刘表,受刘表集团中外戚势力排挤,送到新野这个偏僻小县屯兵。二十余年间一直过着流亡生活。为了改变这种局面他决定从寻求谋士入手,经徐庶推荐,他三顾茅庐,请求诸葛亮帮助他。熟读字词陇亩（lǒng）倾颓（tuí）猖蹶（chāngjué）存恤（xù）夷越（yí）胄（zhòu）殆（dài）沔（miǎn）诣（yì）,朗读节奏划出下面句子的朗读节奏：⑴惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善⑵则命一上将将荆州之军以向宛、洛⑶百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？惟∕博陵崔州平、颍川徐庶元直∕与亮友善则∕命一上将∕将荆州之军∕以向宛、洛百姓∕孰敢∕不箪食壶浆∕以迎将军乎？亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。（1）隆中：地名，今襄阳城西13公里古隆中。（2）对：回答、应对。（3）亮：即诸葛亮（181-234），字孔明，徐州琅琊阳都人。（4）躬：亲自。陇亩：田地。（5）好（hào）：喜爱。为：唱。（6）《梁父（fǔ）吟》：又作《梁甫吟》，古歌曲名。传说诸葛亮曾经写过一首《梁父吟》歌词。（7）管仲：名夷吾，春秋时齐桓公的国相，帮助桓公建立霸业。（8）乐（yuè）毅：战国时燕昭王的名将，曾率领燕、赵、韩、魏、楚五国兵攻齐，连陷七十余城。（9）莫之许：就是“莫许之”。莫，没有人。之，代词，指诸葛亮“自比于管仲、乐毅”。许，承认同意。（10）惟：只有。友善：友好，关系好。（11）信然：确实这样。隆中对,时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰："诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？"先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”（12）先主：先，先帝，主，刘备。屯：驻扎。（13）新野：现河南省新野县。（14）器：器重、重视。（15）谓：对，说，告诉。（16）岂：大概，是否。（17）之：代词，代诸葛亮。（18）与俱来：与（之）俱来，和（他）一起来。俱。一起。（19）就见：意思是到诸葛亮那里去拜访。就，接近、趋向。（20）屈致：委屈（他），召（他上门）来。致，招致、引来。（21）枉（wǎng）驾：屈尊。枉：委屈。驾：车马，借车马指刘备。（22）顾：拜访。由是：因此。由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出"（23）遂（suì）：于是，就。（24）诣：去，到。这里是拜访的意思。凡：总共。（25）乃见：才见到。因：于是，就。（26）屏：这里是命人退避的意思。（27）汉室倾颓：指汉朝统治崩溃、衰败。（28）奸臣：指董卓、曹操等。窃命：盗用皇帝的政令。（29）蒙尘：蒙受风尘，专指皇帝遭难出奔。（29）东汉的京城本来在洛阳，董卓强迫汉献帝刘协迁都到陕西长安，曹操又强迫他迁都到河南许昌。（30）孤：古代王侯的自称。这里是刘备自称。（31）度（duó）德量力：衡量（自己的）德行（能否服人）估计（自己的）力量（能否胜人）。（32）欲信：通“伸”，伸张。想。而：表转折。智术：智谋，才识。用：因此。（33）猖蹶：这里是失败的意思。然：然而。犹：仍，还。已：停止，罢休。（34）谓：认为。计：计策。安：疑问代词，怎么。（35）出：产生。自：从。亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”,（36）已来：已，通“以”，表时间。跨：占据。（37）不可胜数：数也数不清。胜，尽。（38）比于：同，相比。（39）众寡：人少。意思是兵力薄弱。（40）克：战胜。为：以为，变成。者：的原因。（41）非惟：不仅。抑：而且；亦：也。（42）谋：筹划。今：现在。（43）挟（xié）：挟持，控制。（44）令：号令。（45）诸侯：这里指当时割据一方的军阀。（46）此：这。诚：的确。（47）争锋：争强，争胜。已历：已经经历。（48）国险而民附：地势险要，民众归附。（49）贤能为之用：为：被。（50）可以为援：为：作为。援：外援。（51）图：谋取。据：占据。利：物资。（52）尽：全部取得。连：连接。通：到达。（53）此用武之国：这是用兵之地，国：地方。意思是兵家必争之地。（54）殆（dài）：大概。（55）所以：用来。（56）资：资助，给予。（57）岂有意乎：可有意思吗？（58）险塞（sài）：险峻的要塞。（59）天府之土：指自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方。（60）高祖：刘邦。（61）因：依靠，凭。（62）刘璋暗弱：刘璋（当时的益州牧）昏庸懦弱。（63）殷：兴旺富裕。（64）而：但是。（65）存恤：爱抚、爱惜。恤：体恤、体谅。（66）胄：后代。刘备是中山靖王刘胜（汉景帝刘启的儿子）的后代，所以称它“帝室之胄”。（67）信义：信用道义。（68）著：闻名。（69）总揽：广泛地罗致。揽，这里有招致的意思。（70）岩阻：险阻，指形势险要的地方。（71）西和诸戎：向西和中国西部各族的和好。（72）南抚夷越：向南安抚中国南部各族。（73）内：对内。（74）修：治理。（75）政理：政治。（76）将荆州之军：将：率领。（77）宛、洛：河南南阳和洛阳这里泛指中原一带。（78）身：亲自。（79）川：平野。（80）箪食壶浆：形容人民群众热情迎接和款待自己所爱戴的军队。（81）诚如是：如果真像这样。先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。（82）日：一天天。（83）悦：高兴。（84）之：代词，代与诸葛亮关系变好这件事。（85）之：主谓之间取消句子的独立性。（86）犹：好像。（87）愿：希望。随堂小测试解释下列句中红色的词语。1.亮躬耕陇亩2.时人莫之许也3.谓为信然。4.将军宜枉驾顾之。5.凡三往。6.欲信大义于天下。7.遂用猖蹶。8.汉室倾颓。9.此可以为援而不可图也。10.此殆天所以资将军。亲自承认、同意确实这样拜访总共通“伸”，伸张失败崩溃、衰败谋取大概,随堂小测试请说出下列句子的句式特点、并翻译1.欲信大义于天下。2.时人莫之许也。3.诸葛孔明者，卧龙也。4.贤能为之用5.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？6.君与俱来。判断句反问句省略句（相当于：君与之俱来）倒装句（相当于：时人莫许之）倒装句（相当于：欲于天下信大义）被动句,文章结构思考：全文共几个自然段？可分为几部分，怎样分？按什么顺序排列的？“对”之前“对”之时“对”之后诸葛亮的出身及年轻时的抱负，徐庶推荐诸葛亮问计和对策。文章的主体刘备的评价时间顺序,在诸葛亮的对策中，他替刘备策划的最终目标是什么？为了达到这个目标，诸葛亮提出了什么战略方针？诸葛亮是根据什么提出这个战略方针的？诸葛亮对形势分析中，特别强调人谋的重要作用的句子有哪些?,1.在诸葛亮的对策中，他替刘备策划的最终目标是什么？霸业可成，汉室可兴。2.为了达到这个目标，诸葛亮提出了什么战略方针？跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川。3.诸葛亮是根据什么提出这个战略方针的？根据当时形势而提出的。⑴今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。⑵孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。⑶荆州是用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军。⑷益州险塞，沃野千里，天府之土，但刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。⑸刘备是帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。4.诸葛亮对形式分析中，特别强调人谋的重要作用的句子有哪些?⑴非惟天时，抑亦人谋也。⑵贤能为之用⑶总揽英雄，思贤如渴。诸葛亮人物特点身处荒野但胸怀大志,未出草堂却能洞晓时局，是一个具有远见卓识的出色的政治家、军事家。刻画人物形象的方法正面描写与侧面描写相结合。1.正面描写：①诸葛亮隐居、每自比于管仲、乐毅；②诸葛亮正面回答问题。2.侧面描写：①徐庶向刘备推荐诸葛亮②刘备三顾茅庐③密谈后“与亮情好日密”④关张不悦⑤刘备鱼水相答,小说与史籍对比有关刘备“三顾茅庐”，诸葛亮“隆中对策”的内容在《三国演义》中的第三十七、三十八回中也有相关描述，请你与《隆中对》参照阅读，看看小说进行了哪些艺术加工?为什么？小说中的诸葛亮又有哪些特点？对隆中的景色、天气的恶劣进行了加工。对刘备兄弟的言行进行了加工。对刘备三次到访时碰到不同的人进行加工。小说与史籍对比《三国演义》是小说，作者的目的是要抓住读者，因此会在情节设置上大做文章，三顾茅庐深入人心，是一个亮点，所以不惜笔墨，设置悬念和误会，来体现刘备和诸葛亮的特点。《三国志》作为史传文学一要尊重历史，不能对情节夸大渲染。二要惜墨如金，此文重在突出诸葛亮的政治才能，因此简写三顾而详析对策，意在用诸葛亮的远见卓识打动读者。总结同学们，今天我们借助《隆中对》这篇千古名文，聚焦一代名士诸葛亮，重温三顾茅庐的君臣佳话，聆听卧龙先生的一席策论，近距离感受了这位人物的风采。让我们更加钦佩这位智者，请同学们把这份情感转化为课外作业。