初中语文九年级《傅雷家书两则》PPT课件

傅雷家书两则一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。傅雷的介绍傅雷（1908年4月7日－1966年9月3日），字怒安，号怒庵，生于原江苏省南汇县下沙乡（今上海市浦东新区航头镇），中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家，中国民主促进会（民进）的重要缔造者之一。[1]早年留学法国巴黎大学。他翻译了大量的法文作品，其中包括巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等名家著作。20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。其有两子傅聪、傅敏，傅聪为世界范围内享有盛誉的钢琴家，傅敏为英语教师。他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成《傅雷译文集》，从1981年起分15卷出版，现已出齐。学习目标1.通读文章，扎实掌握掖、谀等字和涕泗横流、重蹈覆辙等词语，了解傅雷及其有关书信的知识。2.通过小组合作，反复品读，把握两封信的内容，体会信中讲述的道理。3.通过探究，感知作者对儿子深情的嘱托，理解坚强的含义，做真正的强者。4.以极大的热情投入学习，体验学习的快乐。1.优胜小组：2.优胜个人：3.存在的问题：（1）（2）（3）预习案学习内容反馈：预习反馈,自主学习1.独立思考，完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。内容1.学习中遇到的疑问、困惑。2.导学案“质疑探究”部分的问题。要求（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。（2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。合作探究,高效展示要求：⑴口头展示，声音洪亮、表达清楚；书面展示要分层次、要概括、要点拨；书写要认真、规范，重点知识用红色笔标出。⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。温馨提示：以上探究点展示形式（书面或口头）、展示小组划分需老师根据班级授课情况自行调整。精彩点评要求：⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。⑵其他同学认真倾听,积极思考,记好笔记,大胆质疑。温馨提示：点评小组需老师根据班级情况自行调整。探究点一：精句赏析1.只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。提示：“高潮”“低潮”各指什么？赏析：这句话蕴含着对生命的真切体悟，可以说是字字珠玑。“高潮”指人生、事业的高峰，“低潮”指人在面对困难、挫折即处于低谷时，它们形象生动地说明了人生所要经历的过程。“紧张”“颓废”两个词也用得极为贴切，它们高度概括了人在高潮和低潮时的两种截然不同的心态。2.艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？提示：艺术的表现与“心灵的纯洁”有何关系？赏析：保持心灵的纯洁，才能步入艺术的殿堂，才能继承前人的艺术精华，才能实现艺术的升华，才能用圣洁的、至美的艺术打动听众。要想做一个深受听众欢迎的艺术家，首先要做一个纯粹的人。3.有矛盾正是生机蓬勃的明证。提示：作者说这句话的目的是什么？赏析：文中提到罗曼·罗兰笔下的克利斯朵夫，傅聪常以克利斯朵夫自命，其个性也与之相像；傅雷说“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，目的在于鼓励儿子像克利斯朵夫那样，不惧矛盾，勇敢面对现实，在解决矛盾的过程中趋向完美。探究点二：文本理解4.作者说对待感情的创伤，要把它“当做心灵的灰烬看”，“不要刻骨铭心地伤害自己”，“要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。这些话有什么深刻含义？参考答案：作者在告诉儿子控制情绪的必要。对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，“要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只剩断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀已成为过去，只余万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待感情的创伤应有的心态。5.如何理解“赤子之心”与“孤独”?解析指导：从课文中找到相关语句，结合前后文进行理解。参考答案：傅雷说：“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”正因为赤子之心是最纯洁的，它不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以保持赤子之心就“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱”，赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，甚至会遭到误解和排斥，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。这心灵的朋友，这精神的世界，足以让他无惧身边的孤独，永远不感到精神孤独，拥有无坚不摧的坚强。探究点三：综合探究6.从这两封信可以看出，傅雷与儿子有着怎样的关系？说说你的理由。解析指导：傅雷与儿子之间的关系要从情感上分析，抓住文中包含感情的语句来分析。参考答案：傅雷与儿子虽为父子，但作者却以朋友的身份与口吻，平等地和儿子谈心交流，达到了“父子如朋友”的境界，字里行间渗透着自己对儿子的关爱。例如：“心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”“倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。”,7.比较两封信，思考它们之间是否存在着内在的紧密联系。解析指导：解决该问题的关键在于对“坚强”一词含义的理解。参考答案：两封信形式上独立成篇，其实在两封信之中始终贯穿着一条主旋律，即要儿子做一个坚强的人。“坚强”在本文中有两个方面的表现，一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击”，“即使孤独也不怕”，并且“敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟”；对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”。二是“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。第一封信里讲的“心理相当平衡，不至于受伤”，“高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”；第二封信里所说的不怕矛盾，相信“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，说的都是这方面的道理。要求：整理巩固探究问题落实重点基础知识梳理小结所学内容整理巩固,当堂检测要求：自主思考，独立完成。答案：1.殷殷赤子情2.人生中最痛苦最悲哀的事情被人欺骗被身边至亲至爱的人欺骗！3.C点拨：文中所谓的“赤子之心”指的是有一颗最纯洁的、不含私心杂念、没有欲望纷争的心。要结合文章内容去分析。4.参考答案：一是面对困难、挫折等，不气馁。二是面对荣誉、胜利等，不骄傲。课堂评价