小学六年级语文下册《金色的鱼钩》PPT课件

金色的鱼钩,长征是世界军事史上一个伟大的奇迹。在这个奇迹的背后，是一个个红军战士舍生忘死的付出。今天我们就来看一看红军长征途中发生的一件事。长征:红军二万五千里长征，简称“长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从934年0月开始，到936年0月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约8.8万人，到达陕北后只剩下约七千人。松潘草原:红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵横300多公里。上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘，气候变化莫测，环境极为恶劣。支吾：说话含混躲闪。弥漫：充满。鱼饵：钓鱼用的鱼食。收敛：减弱或消失。本课指的笑容消失。宿营地：军队在行进或战斗后住宿的地方。奄奄一息：形容呼吸微弱，生命垂危。本课指的生命已经走到最后时刻。举例：奄奄一息的老战士，依旧对战争的胜利充满了希望。无边无际：没有边际。本课指草地无边际，没尽头。举例：人少的时候置身广场真会有无边无际的空旷感。释词语解,读完课文题目“金色的鱼钩”，你有哪些疑问？整体感知与金色的鱼钩有什么关系？为什么说是金色的鱼钩呢？“金色的鱼钩”其实是什么样的长满了红锈,硬咽草根鱼骨头千辛万苦找食物接受任务耐心劝导小梁命令战士喝鱼汤奄奄一息让鱼汤保留鱼钩念班长3-56-8-9-90-3-3334,认真读“接受任务”片段（第-自然段），说说故事发生的时间、地点和人物。935年秋天草地我另外两个小同志3人物地点时间,炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。三十多岁的为什么会有这样显老的外貌特征?证明他经历长期艰苦的革命斗争，饱经风霜。外貌描写,堂互动课默读“千辛万苦找食物”（第3-5自然段），想一想：是怎样找食物的？这是一个怎样的？到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢！看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。担心我们的身体，愁得睡不着高度的责任感,堂互动课一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。迫切为能增加战士们的营养而兴奋神态、动作：尽职尽责,累词语积表示高兴的词语,默读“硬咽草根鱼骨头”片段（第6-8自然段），找出吃东西的句子。想一想：这是一个怎样的？他坐在那里捧着搪瓷碗 ，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。动作、神态：舍己为人,自由读“耐心劝导小梁”（第9-9自然段），找一找劝小梁时的语言、动作、神态，想一想：这是一个怎样的？转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”疼爱小战士，牢记党员职责语言描写,自由读“耐心劝导小梁”（第9-9自然段），找一找劝小梁时的语言、动作、神态，想一想：这是一个怎样的？忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”一心只想他人,自由读“命令战士喝鱼汤”（第0-自然段），说一说：这是一个怎样的？好处：可以表现一心只为他人的高贵品质，对刻画的形象起到画龙点睛的作用。“看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。”这句话是。他说：“怎么了，……小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。自由读“命令战士喝鱼汤”（第0-自然段），说一说：这是一个怎样的？默读“奄奄一息让鱼汤”（第3-33自然段），想一想：我们接近草地边时，状态有什么变化？这是一个怎样的？这天上午，快活地说：“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。革命乐观主义精神,“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”语言：牢记使命、关心战友,本文作者描写用了大量的神态、动作、语言等描写，请你运用这些方法描写一个你熟悉的人物。作者通过语言、动作、神态等描写方法，将刻画成了一个什么样的人？说一说：你想对这样的说些什么呢？齐读课文最后一自然段，画出点明文章中心的句子。思考：为什么说它是“闪烁着金色光芒”的鱼钩？3永放光芒。舍己为人，鱼钩三个病号用挽救象征,结构梳理金色的鱼钩忠于革命舍己为人,硬咽草根鱼骨头千辛万苦找食物接受任务耐心劝导小梁命令战士喝鱼汤奄奄一息让鱼汤保留鱼钩念班长,主题概括作者抓住人物的、、、等细致入微的描写，揭示出崇高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解鱼钩闪烁着金色光芒的含义。