小学语文部编版《竹节人》PPT课件

雪凌，江苏靖江人。后历任靖江团结中学教师，靖江中学教师，靖江市文联副主席，专业作家。范锡林笔名雪凌，江苏靖江人。968年，赴靖江市靖南村插队务农，后历任靖江团结中学教师，靖江中学教师，靖江市文联副主席，专业作家。作者的武侠小说独树一帜，独创一格，十分有新意。近年来主要致力于少年传奇小说和童话作品的创作，并有“范锡林少年大传奇系列”出版。冰豁开卡住疙瘩悟空棍威风凛凛huōqiǎgēdawùlǐngùn橡皮xiàng,沮雕成磕飞跺脚颓然丧趴在diāokēduòtuíjǔpā,怒别出心裁技高一筹气冲冲cáichóunù念轻手轻脚心满意足念有词jiǎozúniàn,作者的童年虽然没有我们现在所拥有的精美的玩具，但自制的竹节人却给了作者无限的乐趣，竹节人是作者美好的回忆，甜美的情结。写小时候，“我”和小伙伴们都是自己做玩具，有一段时间，我们迷上了斗竹节人。写“我们”是怎样制造竹节人的。写“我们”是怎样玩竹节人的。写“我”上课时偷玩竹节人，被老师发现后没收了竹节人，下课后，“我”和同桌在办公室外竟看到老师也在玩竹节人。第一部分第二部分第三部分第四部分（9-9）（5-8）（3-4）（-）,：说说课文主要讲了什么？讲的是作者小时候和小伙伴迷上了斗竹节人的游戏，在文中，作者既写了做竹节人的方法，又介绍了斗竹节人的玩法，尤其回忆了上课时偷玩竹节人，被老师发现后没收了竹节人，我和同桌想从老师那里拿回竹节人，结果却看到老师也在玩竹节人。这样开头有什么好处呢？开门见山，直接点题，激发了读者的阅读兴趣，引出了下文。从第一部分里，能知道哪些信息？默读第3～5自然段，想一想，课文是怎样介绍竹节人的制作方法的呢？把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。思考问题那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。说说这句的言外之意是什么？斗竹节人的“古战场”有趣。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。竹节人的样子有趣。静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛凛、呆头呆脑的傻样子动起来的样子：手舞之、身摆之、没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下,竹节人的装饰有趣。竹节人手上，系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空；找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩；用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一缕红丝线做一柄蛇矛；还有同学别出心裁，给那竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一顶纸盔甲。3,围绕着竹节人发生了怎样的趣事呢？从哪儿可以看出“我”和同学们对玩竹节人的痴迷？3老师对竹节人的态度又有着怎样的变化呢？虎视眈眈、怒气冲冲全神贯注，忘乎所以老师的态度,做竹节人玩竹节人老师玩竹节人童真童趣场地-课桌裂缝拉线搏斗系上武器起名号,本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年生活的童真童趣。