部编版小学六年级语文上册《宿建德江》PPT课件

[唐]孟浩然宿建德江,宿建德江唐·孟浩然，。，。建德江：在浙江省境内，也就是钱塘江的上游。孟浩然(689－740)唐代诗人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人。他的诗与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。主要作品《春晓》《过故人庄》《望洞庭湖赠张丞相》等。走进作者,字词精讲kuàngzhǔ野旷：空旷的原野。泊：烟渚：停泊，使船靠岸。烟雾迷蒙的水中的小块陆地。江渚bó泊船旷,这首诗描写了哪里的自然风光？美在何处？诗词理解抒发了诗人怎样的思想感情？这首古诗描写的是什么时候的自然景色？泊：停泊，使船靠岸。把船停靠在江中烟雾迷蒙的小岛旁，黄昏时刻，在孤船小舟上，蓦然又生出新的愁绪。烟渚：烟雾迷蒙的水中的小块陆地。渚，zhǔ,野旷：空旷的原野。旷，kuàng原野空旷，远处的天似乎比近处的树还低，江水清澈，月儿明亮，仿佛和舟中之人更亲近。这是一首抒发旅途愁思的诗。前两句是触景生情写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而生。后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好象低压在树木之上，使心情更觉压抑，惟有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许的安慰。“客愁新”是指诗人客居他乡，增添了忧愁。因为一路行旅是愁，而此刻因“日暮”不得不“泊舟”停宿，不走了还是愁，诗人看到江面水烟蒙蒙，自然平添“新愁”，愁上加愁。思考：诗人为何生“新愁”“日暮”点明了诗人泊舟的时间。一个“愁”字奠定了全诗的感情基调。面对茫茫四野，悠悠江水，诗人内心千愁万绪，唯有明月才能抚慰孤独“月近人”用拟人的修辞手法，烘托了诗人孤寂、愁闷的心情。这首诗描写了哪里的自然风光？美在何处？《宿建德江》描写建德江的自然风光。描写四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟的景色，表现了秋江宁静之美。这首古诗描写的是什么时候的自然景色？抒发了诗人怎样的思想感情？《宿建德江》描写的是日暮和入夜之景，抒发了诗人羁旅的惆怅和对故乡的思念之情。羁旅惆怅思念故乡叙事写景课文结构,这是一首刻画秋江暮色的诗。先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽不见“愁”字，然野旷江清，“秋色”历历在目。全诗淡而有味，含而不露；自然流出，风韵天成，颇有特色。课文小结