人教版八年级初二生物上册《第四节细菌和真菌在自然界的作用》PPT课件

第四节细菌和真菌在自然界中的作用第五单元生物圈中的其他生物人教版•生物•八年级•上册第四章细菌和真菌,植物动物细菌、真菌阳光、空气、水、土壤等回顾：生态系统的组成生物部分非生物部分生产者消费者,如果没有植物,地球将失去绿色,动物就会饿死.如果没有动物,生态平衡也难以维持.如果没有细菌和真菌,生物圈会是什么状况呢?想一想议一议每到冬天,森林里都铺满一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶会不会越积越厚呢？为什么？不会。落叶最终会被细菌和真菌分解成二氧化碳，水和无机盐归还到自然界中。学习目标1、描述细菌和真菌在自然界中的作用。2、列举细菌和真菌对动植物及人类生活的影响。3、关注细菌和真菌与动植物和人类的关系。食物的腐败现象,1.使食品腐败或发霉的原因是什么？枯草杆菌腐烂的梨问题1：枯草杆菌使梨腐烂，它与水果有怎样的关系？分解水果中有机物获得物质和能量导致腐烂。枯草杆菌青霉（细菌）（真菌）将有机物分解为二氧化碳和水,分析下列图片中展示的生物现象，食物的腐败现象在日常生活中常能见到，自然界的物质循环更是片刻不会停止的。面包发霉,分析下列图片中展示的生物现象1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？细菌和真菌在物质循环中的作用示意图生物的遗体被谁分解了？细菌和真菌它们分解后产生了什么物质？这些物质又能被谁吸收和利用？被植物吸收利用，进而制造有机物2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？动植物遗体细菌和真菌分解二氧化碳,水和无机盐植物制造有机物可见,细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用.细菌和真菌虽然个体小,不象动植物那样惹人注目,但它们在生物圈中的作用却是不可低估的.大多数细菌和真菌是生态系统中的。如果没有，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存的空间。叶片吸收说一说：你能用你自己的语言描述图中的物质循环过程吗？分析下列图片中展示的生物现象。作为参与物质的循环01,一、不是，是生物的遗体腐生的细菌和真菌属于自养还是异养？1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？2、它们分解的结果是什么？3、它们分解的物质是活的吗？细菌和真菌是怎样生活的？一、作为参与物质的循环腐生以分解已死的或腐烂的动植物和其他有机物来维持自身正常生活的一种生活方式。细菌和真菌的生活方式多样，除了腐生之外，还可寄生。引起动植物和人患病02,细菌和真菌中有一些种类是寄生生活的，它们能够从活的动植物体和人体内吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。电镜下的链球菌（颜色经人工处理）链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等细菌感染引起的疾病,扁桃体炎猩红热丹毒链球菌引起,足癣真菌引起甲癣臂癣,棉花枯萎病水稻稻瘟病,小麦叶锈病玉米瘤黑粉病,黑斑病,扁桃体炎猩红热足癣（脚湿气）玉米瘤黑粉病小麦叶锈病丹毒连一连,与动植物共生03,有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者的生存都将受到影响，甚至死亡,这种现象叫共生。地衣：真菌与藻类共生真菌藻类有机物水和无机盐生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色、硬壳状的植物斑块就是地衣。实际上，地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以为藻类提供水和无机盐。与植物共生,大豆、花生等豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。与植物共生根瘤：豆科植物与根瘤菌共生,豆科植物的根瘤,人们发现：在一些土壤贫瘠的地方种植豆科植物可提高土壤的肥力。分解（）牛、羊、骆驼胃肠内的细菌纤维素场所、食物在牛、羊、骆驼等草食动物的胃肠内，生活着一些细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，它们彼此依赖，共同生活。与动物共生,制造（）人肠道内的细菌（大肠杆菌）维生素B12和维生素K场所、食物我们的肠道中也有多种多样的细菌，大部分是正常菌群，对人体没有危害，其中有些细菌还能够制造维生素B12和维生素K，对你的健康很有益处。人体肠道内的细菌，可随粪便排出体外，几乎占粪便干重的一半。与人共生,其他共生的例子：反刍动物以及人体和它们胃肠内里的一些细菌,1．作为参与物质循环（腐生）。2．引起动植物和人患病（寄生）。3．与动植物共生（共生）。课堂小结细菌和真菌在自然界中的作用,提问我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？细菌和真菌是广泛分布在生物圈中的生物，一些细菌和真菌对动植物有利，有些细菌和真菌对动植物不利，还有些细菌、真菌与动植物共生。因此我们应该辩证地看待细菌、真菌与动植物的关系。从人和动植物的角度看，细菌、真菌既有有害的一面，又有有利的一面。从整个自然界的角度看寄生和共生是否也促进了物质转化及循环？根瘤菌（共生菌）促进了氮循环；益生菌（寄生菌）帮助人和动物消化食物，渐渐地促进了物质循环等。为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。评价实验方案方案一：自然培养普通叶片,自然培养灭菌叶片未灭菌叶片方案二：,接种灭菌叶片方案三：,因为除了设置有无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。因为细菌适宜生活在潮湿环境中。3.那个方案更能说明问题？为什么？方案3.保证了两组的实验条件除了有无细菌外其他的条件都相同，实验结果更接近事实1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？2.为什么要使树叶保持湿润？1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。（1）绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物，是生态系统中的。（）（2）只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病。（）（3）一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛、羊患病，还对牛、羊有好处。（）2.细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于：（）A.光合作用；B.呼吸作用；C.蒸腾作用；D.吸收作用。×B√√3、根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质。DB一、选择题1.细菌和真菌在自然界中的作用是（）A.它们作为参与生物圈的物质循环B.它们可以和动植物共生C.它们可以引起动植物和人类患病D.以上作用均有2.能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（）A.链球菌B.枯草杆菌C.根瘤菌D.真菌,3.大部分的细菌和真菌属异养生物，其原因是（）A.进行有氧呼吸B.进行无氧呼吸C.不能直接用无机物合成有机物D.没有成形的细胞核4.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的（）A.根瘤菌和豆科植物B.藻类与真菌C.藻类与细菌D.原生动物与根CA,THANKS谢谢观看人教版•生物•八年级•上册