人教版七年级初一生物下册《探究环境污染对生物的影响》PPT课件

探究环境污染对生物的影响人教版•生物•七年级•下册第七章人类活动对生物圈的影响/第二节授课人：牛图文,重金属生物的影响温室效应和臭氧层破坏目录CONTENTS010203,知识目标1．以酸雨或废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响；2．设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究；3．明白实验安排对照组和重复组的必要性。能力目标1．通过完成探究实验的设计和实验过程，培养科学设计实验的能力和实验操作能力；2．通过对实验现象的观察，培养观察能力；3．通过对实验数据的分析，培养统计分析能力。情感态度与价值观1．认同环境污染对生物的影响，提高环保意识；2．通过完成探究实验，养成实事求是的科学态度，培养不断探求新知识的精神和合作精神；3．知道在实验过程中保护自己和保护环境的做法，并能付诸于实践行动。重点1．设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验；2．认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。难点1．设计探究的方案；2．设计对照组的方法。一、1．酸雨的成因酸雨是指燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物，在大气中与水分结合而形成的雨。酸雨中所含的酸性成分主要是硫酸和硝酸。正常雨水的PH值约为5.6，酸雨的PH值小于5.6。2．酸雨被称为“空中死神”。酸雨污染河流、湖泊和地下水，直接或间接危害人体健康；酸雨使土壤酸化，肥力降低；酸雨能毒害作物根系，导致作物发育不良或死亡；酸雨能杀死水中的浮游生物，破坏水生生态系统；酸雨污染河流、湖泊和地下水，直接或间接危害人体健康；酸雨促使森林衰亡；酸雨对金属、石料、水泥、木材等建筑材料均有很强的腐蚀作用。3．酸雨的预防燃烧含硫量低的煤和石油，限制二氧化硫和氮氧化物的排放量。酸雨使雕像腐蚀,模拟探究实验步骤1．用食醋和清水配制成pH为4的溶液，模拟酸雨。2．两组生长情况相同的幼苗，每组5棵，分别标明为甲组和乙组，放在相同条件下培养。3．甲组每天喷洒配制好的酸雨溶液，乙组同时喷洒相同量的清水。4．每天观察并记录两组幼苗的生长情况。提示1．酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。2．酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的。因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移。酸雨可以造成跨地域、跨国界的危害。二、含汞、镉、银等重金属的固体废弃物（如电池）和工业废水对生物的影响汞的无机化合物毒性很强，其有机化合物容易进入生物组织，且有很高的蓄积作用，毒性更强。镉可以通过土壤污染和水污染，进入农作物，最终进入人体和动物体，并在人体和动物体内富集。镉的毒性也很大。1．汞和镉的危害,2．由汞和镉等重金属引起的疾病1955~1972年日本发生的痛痛病，就是当地居民用含镉的废水灌溉稻田，使土壤中的含镉量明显增高，患者食用含镉量高的大米和饮用含镉量高的河水中毒，导致胃和肾受损，全身疼痛难忍。水俣病1956年日本水俣镇发生的水俣病，就是当地居民长期食用富含汞的鱼虾造成的。患者手脚麻木、听觉失灵、运动失调，甚至疯癫。痛痛病,禁止生产和销售含汞或镉的电池，大力开发无公害的环保型电池。对其他重金属污染源，也严加防范和治理。3．控制汞、镉等重金属的危害废旧电池对土壤的危害废电池,温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。温室效应使冰川加速融化，海平面逐年上升，造成世界各地农作物减产和多种生物的灭绝。三、温室效应和臭氧层破坏1．温室效应,积雪融化冰川融化,由于人类大量使用含有氟利昂的冰箱和空调等，以及超音速飞机迅速发展而导致氮氧化物的大量排出，致使臭氧层遭到严重破坏，甚至在南极等地上空出现臭氧层空洞。臭氧层的破坏，导致大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。2．臭氧层破坏臭氧层破坏是指臭氧层变薄、臭氧层中的臭氧变稀。探究环境污染对生物的影响汞和镉的危害由汞和镉等重金属引起的疾病控制汞、镉等重金属的危害课堂小结含汞、镉的固体废弃物和工业废水对生物的影响温室效应和臭氧层空洞酸雨的成因酸雨的预防温室效应臭氧层破坏,人教版•生物•七年级•下册谢谢观看THANKS