九年级初三历史下册《亚洲殖民地人民的抗争》PPT课件

第三单元第一次世界大战和战后初期的世界九年级历史下册第12课授课人：牛图文,目录印度的非暴力不合作运动壹土耳其的凯末尔贰,印度的非暴力不合作运动,原因：第一次世界大战使印度人民与英国殖民者的矛盾激化。第一阶段内容和结果：1920年内容（斗争形式）：A.抵制在殖民和法院中工作；B.拒绝在英国学校读书；C.鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；D.拒绝纳税，等等结果：1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地决定停止运动。非暴力不合作运动的第二阶段内容和结果时间：1930年内容（斗争形式）：采取不服从形式，所以又称“文明不服从运动”。甘地向殖民当局提出了降低田赋，释放政治犯，废除食盐专卖等要求。带领拥护者自取食盐。结果：1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地决定停止运动。文明不服从运动（1930年）主要方式：采取不服从方式。内容：要求降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖影响：动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。控制群众斗争方式，防止了暴力，保证了资产阶级对运动的领导权。02土耳其的凯末尔,曾经是地跨欧亚非的封建帝国,1.背景：①一战后，战败的土耳其成了西方列强瓜分的对象，被迫与协约国签订《色佛尔条约》，民族危机深重②为维护民族独立和领土完整，避免进一步被瓜分。2.目的：为了维护民族独立和领土完整，避免被进一步瓜分。奥斯曼帝国在欧洲部分的领土，除伊斯坦布尔以外，大部分归希腊和意大利；黑海海峡交给国际共管。这样奥斯曼帝国就失去了4/5的领土。人数不超过5万人，海军只准保留7艘军舰和6艘鱼雷艇，不得拥有空军和重型武器。英法享有治外法权，并对奥斯曼帝国实行财政监督。……土耳其不得在未经该委员会的同意下举借任何债或外债。……——《色佛尔条约》《色佛尔条约》的签订（1920年）,3.领导人：穆斯塔法·凯末尔·阿塔图尔克(土耳其语:MustafaKemalAtatürk，1881年5月19日-1938年11月10日)土耳其家、改革家、作家，土耳其共和国缔造者，土耳其共和国第一任总统、总理及国民议会议长。生于萨洛尼卡(今希腊境内)，木商家庭出身。1934年11月24日，土耳其国会向凯末尔赐予"Atatürk"一姓，在土耳其语"Ata"就是父亲，"Atatürk"(阿塔图尔克)就是"土耳其人之父"之意。4.过程：（1）1921年初，凯末尔组建了土耳其国民军。（2）1922年，国民军打败了由英国装备的希腊，迫使协约国与土耳其签订停战协定。1.1923年7月，土耳其与协约国在瑞士的洛桑重新签订了《__________》，保持了土耳其的领土完整和国家主权。2.1923年10月29日，土耳其宣布为共和国，__________当选为第一任总统，实施一系列改革措施。洛桑条约凯末尔5.结果：,6.改革措施：①政治：废除政教合一的封建制度，实行政教分离，确立国民议会的立法权；②习俗：废除男女不平等的规定，提高妇女地位；③经济：效仿苏联，统一实施第一个五年计划；④文教：a.扩大世俗教育，规定学校必须传授西方科学技术；b.实行文字改革，以拉丁字母代替阿拉伯字母。7.凯末尔影响：①凯末尔是第一次世界大战后，殖民地半殖民地国家民族民主的一次胜利。②它巩固了国家独立，结束了落后的封建统治，使土耳其走上了民族复兴的道路。性质：资产阶级性质的改革运动特点：世俗化、西化、全面彻底、影响深远。1923年7月1923年7月24日，以英国、法国、意大利、日本、希腊、罗马尼亚、塞尔维亚克罗地亚-斯洛文尼亚国等7个协约国为一方以土耳其为另一方在瑞士洛桑缔结，次年月6日生效。土耳其与协约国在瑞士的洛桑重新签订《洛桑条约》，保持了土耳其的领土完整和国家主权。1923年10月29日，议会通过了建立土耳其共和国的决定，土耳其进入新的历史发展时期。土耳其人民围着国旗庆祝胜利资产阶级领导的反帝反封建的民族民主,1923年建立了土耳其共和国后，从此，土耳其进入了新的历史发展时期凯末尔当选共和国第一任总统,本课小结印度英国反抗非暴力不合作运动哪里有压迫，哪里就有反抗土耳其凯末尔资产阶级领导的反帝反封建的民族民主,1981年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文组织将这年定为“阿塔图尔克年”，来追思这位伟人。土耳其有一项特别的规定，任何来访的国家政要，都要首先到凯末尔的墓前敬献花圈。这也是所有来到土耳其访问的外国国家领导人所需要进行的第一项正式活动，来表达对这位土耳其民族英雄的敬意。凯尔末,20世纪初，帝国主义加紧对亚洲进行侵略，民族危机加深三位“国父”甘地凯末尔领导辛亥，推翻封建君主专制；领导非暴力不合作运动，沉重打击英国殖民统治，为印度民族独立奠定基础领导土耳其民族独立战争，实现了民族独立，进行改革，使土耳其走上富强道路,THANKS