人教版七年级初一语文《朱自清春》PPT课件

学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习抓住特征描写景物；提高欣赏、品味语言的能力。3.学习运用比喻、拟人等修辞方法描写景物。4.感悟作者对春天的热爱、赞美之情。作者简介（1），现代散文家，诗人。原名朱自华，字佩弦，号秋实，后改名为。（2）原籍浙江绍兴，生于江苏东海。（3）1920年北京大学哲学系毕业。（4）作品有：长诗《毁灭》，散文《背影》，《荷塘月色》，《绿》等,基础字词朗润（）嫩叶（）蓑衣（）抚摸（）稀shū（）yùn（）酿wǎn（）转鸟cháo()rùnnènsuōfǔ疏酝宛巢,朗润：舒活：抖数：花枝招展：明朗，润泽舒展活动振作（精神）花枝迎风摆动，婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳丽,听读课文，把课文分成三部分，思考主体部分写了哪五幅图画？理清思路（一）盼春（1）总领全文，开启下文（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（三）颂春,春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）人与自然的和谐,春花图1.文中从哪几个方面写春花？抓住了春花的什么特点？按什么顺序观察的？2.找出本段用得较好的修辞句。高低结合：从树上→花下→遍地虚实结合：从眼前花争春→想象联想结果实色味结合：从花色→花味明暗结合：像星星一样眨，暗写太阳和风。红的像火白的像雪粉的像霞,春风图1.本段从人的哪几种感觉来写春风？2.举例说明本段用了哪几种修辞手法。写出了春风的什么特点？3.作者怎样描绘春风的？有哪些富有表现力的词？作者从哪些感觉来写春风？触觉嗅觉听觉像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛运用各种感觉描绘春风柔、暖春风有什么特点？和煦、清新、和悦作者怎样描绘春风的？有哪些富有表现力的词？先以“吹面不寒杨柳风”引起对春风气韵神情的描写，接着写春风的味道，最后写春风中的乐音。“吹面不寒”、“像母亲的手”、“混着青草味”、“在微微湿润的空气里酝酿”鸟儿“呼朋引伴”牧童的短笛“成天嘹亮地响着”,春雨图1.用了哪些修辞手法？举例说明。2.抓住了春雨的什么特点？3.按什么顺序来写景的？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝……一层薄烟一下就是三两天绵长细密轻盈抓住特点描绘春雨的“润”像牛毛—雨丝密像花针—雨丝亮像细丝—雨丝细长,雨中景色—雨中屋、树、草、人形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋春雨图,迎春图1.本段是概写还是具体描写？2.突出了春天人们什么样的心情？3.解释“一年之计在于春”。记住:一天之计在于晨；一生之计在于勤。城乡、老小、舒活、抖擞“一年之计在于春”春天激励着人们把握时机、奋发向上、辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，创造美好家园的思想感情。学习第三部分：1.背诵三个比喻句，它们各突出了春天的什么特点？2.找出比喻中的喻体、本体和比喻词。3.你还能举出一些赞美春天的比喻句吗？春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。新美力（给人带来的新希望）（她装扮了大自然，美化了人间）（像小伙子一样有青春的活力，它是向上的，前进的。）,1.细致观察，抓住景物特征。2.按一定的顺序从不同的角度写景。3.运用多种修辞手法。4.描写的语言要准确生动。(形、色、声、味等)(比喻、拟人等)“盼春”“绘春“颂春”“嫩嫩的”“绿绿的”“软绵绵的”“偷偷地”“钻”等写法品析：,全文围绕一个字，写出了春天未来到时的盼春心切，继而又对春回大地之后呈现的盎然生机的欣赏和赞美，巧妙地向读者传达出春天带给人们的不光是新的气象，更是催人奋进的勇气和对美好幸福生活的向往这一深刻含义。1.课下收集与春相关的诗句、成语、俗语等。2.阅读的散文《匆匆》。3.用文中所学表现手法描写家乡的秋景。（300字）布置作业